要闻：以科学精神点亮学生智慧之光

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以“弘扬科学精神，提倡科学做法，提高科学素养，形成科学文化”为学校指导思想，安徽省鞍山市第七中学实施“课程拓展书本、活动、有趣诱惑、分层推进”的实践战略，中学这一学生身心发育的黄金

科普教室“四引进”，环境熏陶

科普课程引进课程。 作为重要的校本课程，科普课程进入7年级课程和学校总课程，7年级每周开设科普课程，执行4门教育时间、复印、教师和课程。

科普馆室引进课程。 得到各方面的支持，学校科普中心每年定时间，定班，定人员，有计划地把学生组织到校园科技馆、天文馆、昆虫馆、健康教育园地、小气象站、实验室，市气象局、安徽工业大学的气象

科学专家引进课程每年至少邀请两次专家到学校进行创新素养、知识产权等讲座，提高学生的科学素养。

学科课程引入科普。 结合相关学科教育，我校实施特色推进、整体推进，比较把学科教室融入科普教育。 例如物理、化学融入科技制作和创新思维活动，生物融入科学注意力做法教育，美术教育融入科普想象力科幻画教育，体育教育融入训练思维速度和科学精神教育等。

科普活动“四拉伸”，实践锻炼

形式从单一的种类扩展到多样性活动。 每学期，学校都提倡学生积极参加科普教育的“八项活动”。 即科普书的阅览、科普教育电影的阅览、科普知识竞赛的参加、科普讲座的听讲、科普小论文的制作、科普展览会的阅览、科技作品的制作、专利的申请。

校内活动扩展到校外基地。 我校开设了安徽工业大学、鞍山市实践基地、鞍山市健康中心、鞍山市气象局、鞍山市环境保护局等多所校外科学普及实践基地。 学生们亲身参与和体验了身边的科学，大大增强了科技教育活动的实效性。

科普活动扩展到社区和家庭。 学校精心设计、组织学生开展社会调查活动，学生们通过调查社区、家庭，得到身边应用科学的实例进行自我教育。

延伸到日常生活。 学校多年来一直开展学生“每天注意，每周设想一次”活动，加强各级科普教育的业务交流，每天注意，写思路，形成创造性，申请专利。

科普表彰“四激励”、文化感染

在科技节研讨会上表彰激励。 学校每年召开科技文体节和科普表彰大会，校长在向专利、科技创新大会、机器人比赛等获奖者通报表彰的科普活动中向优秀学生表彰各种方法，通过班主任和任课老师鼓励在班里有科学创新思维的学生

通过校园文化的推进来表彰激励。 在学校的科普阶梯上用照片文字和文章展示学生们自主创作的科幻画、科技馆的魔法画、昆虫馆的蝴蝶画、创造者教室的专利墙等学生们自己创造的科普环境。

在研讨会上表扬激励。 抓住每年的知识产权日、科普日、科技活动周、校园科技文体节等重要节点，每年的科技创新大赛、机器人大赛后，学校利用电子屏幕、橱窗等展示学生们活动中获奖的照片和主题

通过选出优秀教师来表彰激励。 每年选出优秀的科普教师，对考核中科普教育和指导成绩突出的班主任和指导教师的评定给予优先倾斜，职称评定时给予加分，每年授予评定的优秀科普班主任和优秀的科普教师证书和奖品。

学校科普实践的三点认知

“顶尖”抓住科普，“五指”一齐联动。 因为在中学推进科普教育在中学一定会遇到这样的抵抗和困难。 因此，首先如果“顶尖”的校长不重视，就不能切实地拉着“五指”一起行动，科普校本课程的利益将真正发挥出来。 因此，学校设立了新的功能部门——科普中心，将纳入教育管理和评价系统的科普校本课程纳入7年级每周的课表，大力培养执行教材、教师、时间、场所4个的科普指导员队伍，对科普教育 把潜在学科教师的培训转化为专业科普老师，鼓励有点物理、化学教师兼任科普指导员，把高校、大型公司的技术骨干专门面向校外科普指导员。 借用力省市课题研究的成果，在陆续开发十多种科普校本教材的市区教育局、市区科学协会的大力支持下，建设了校园科学技术馆、创客实验室、3d印刷室、天象馆、机器人活动室等科学馆室。

分三层推进，重视素养的提高。 在七年级，我们激发了有趣的事情，让刚上中学的学生产生了求知欲，培养着科学认识、细心、分解思考、创新思考等习性。

到八年级，通过技能训练、科普课和少年宫活动，成为逐步培养学生创新意识和创造能力的九年级学生，提高素养，培养学生初步科学学习、思考方法，促进学习成绩提高，注意得体，善于思考

用有趣的诱惑启发思维创新。 通过阅读科学的简单历史、做感兴趣的实验、名人因为有趣而讲成功的故事等方法，促使学生热爱科学。 通过身边的科学现象，让学生把在家庭和社会中听到、看到、感兴趣和现象结合起来，有效利用学到的做法发现问题，经过学校的筛选训练生成符合学生实际的问题，让他们自主探究，相关的科学 通过实践尝试成功，在科普活动中每年表彰优秀学生，在校园内学习科学，形成热爱创新的文化。

科普教育活动系列不仅使学生比较有效地掌握和运用注意、数据收集、假设提交等科学方法，更多的互动教育系统也为学生提供必要的反馈，选择与学生相关的概念、方法 不仅不影响学生文化课的学习，而且优化了学生的思考方法和创新意识，培养了学生的自主学习研究和手工能力。 近年来，我校学生在青少年科技创新大赛、国际发明创新展览会、中学生水科技发明大赛、学生机器人大赛、计算机制作活动、气象科学普及知识大赛等市级以上竞赛中获得了各类奖项1500多人 系列科普教育照亮了学生的智慧之光。

(作者是安徽省鞍山市第七中学校长)

《澎教育网》年12月09日第6版