要闻：政府要着力推动高质量教育资源共享

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■“两会展望在线教育”系列评论之二

网上教育最近成为两会的热点之一。 日前，教育部新闻发布会上介绍了疫情期间的网上教育情况，充分肯定了网上教育的特点和疫情期间发挥的积极作用，进一步加快了网上高质量教育资源的建设和共享，缩小了城乡教育差距，促进了教育公平 随着社会的迅速发展，广大人民群众对教育的诉求更加多样化，对接受高质量教育的诉求越来越强烈。

网上教育的突出优势是打破了现实学校之间、城乡和行政区域之间存在的教育差异，随着4g通信网络技术的宣传和普及的应用，高质量的教育资源使得越来越多的人得以覆盖。 这需要各级政府和教育行政主管部门加快教育服务供给方面的改革步伐，一方面扩大高质量教育资源的生产能力供给，另一方面充分利用网络在线高质量教育资源。

4g通信网络通信技术与人工智能的合作，将进一步推进教育新闻化，推进教育现代化的到来。 大数据、人工智能、云计算等尖端技术为高质量教育资源的共享提供了有力的技术保障和支持。 因此，为了最大限度地促进教育均衡的迅速发展和高质量教育资源的比较有效的共享，各级政府特别是教育行政主管部门积极行动，利用政策、资金等杠杆的调节作用，充分发掘“网络+教育”的潜力和潜力 实现在线教育课程等高质量教育资源的实时共享、互联，促进高质量教育资源的共享，使更多地区、更广大的教育者共享国家教育的快速发展和改革红利。

客观地说，为了在线共享更多高质量的教育资源，政府的大力协调、积极推进、投资是必不可少的。 优质教育资源共享的关键是强调公益性的优势，因为公益性的保障不能通过市场调节机制自然实现。 因此，政府的协调、推进和投资很重要。 政府采取联系和协调电信运营商及高质量教育资源供应方学校、租赁或共同建设平台、有偿购买教育服务等多种形式，平台资源共享的优秀师资， 建议打破优秀教育文案及共享平台硬件建设和软件维护中的现实障碍，整合各级各类教育资源公共服务平台和支持系统。。

为了实现更高质量的高效教育公平，优秀的教师和课程资源是不可或缺的。 面对优秀教师和优秀课程资源有限的客观现实，政府通过政策激励、保护教师知识产权以及为参与共享高质量教育资源的教师提供合理利益等比较有效的措施， 鼓励广大优秀教师积极参与例如“网络在线教育名师优课服务”项目，利用教育新闻化手段推进各学习阶段单位银行的建设和单位认证等，涵盖所有学科、学习阶段的优秀课程 教师完全利用教育部在线教育课程资源平台的高质量课程资源，开展教育文案改革、教学模式和做法创新，通过政策、资金等杠杆调节手段，学校水平高的学校向社会公开优秀课程等特色教育资源

而且必须冷静地认识到，在有点偏远的贫困地区，客观存在网络教育资源不足、城乡地区教育技术资源配置不均衡、新闻技术素养和能力偏差、网络学习效果不完善等现实问题 政府有关部门加大上述地区网络新闻技术硬件建设力度，采用北京、上海、深圳等学校实力较强的学校和“配对”和“一对一”的合作形式，年丰富、经验丰富、有能力水平和参加意愿的教师，

(作者是吉林大学高等教育研究所副教授)

《澎教育网》年05月25日第2版