要闻：为思政课一体化建设添砖加瓦

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澎湃教育网-中国教育信息网信(记者张金岭)年7月26日，由上海师范大学马克思主义学院、上海德育课程研究基地主办的大中小思政课一体化建设高层论坛在网上召开，来自40多所大学和中小学的100多位专家学者参加会议

这次论坛以大中小幼思政课一体化的整体思考、目标、文案、做法、实践等问题为中心进行了深入的讨论。 中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会委员、国家教材委员会委员、北京师范大学韩震教授围绕大中小幼儿德育教材的有机联系和贯通，涉及的机制问题、教材的编制和审查问题、中小学校教师信息表达机制问题、党和国家重大 教育部《思想道德修养和法律基础》由教育指导委员会副主任委员、同济大学陈大文教授介绍，大中小法治教育在教育文案和做法的选择上，受到同学阶段的认识能力和兴趣，在小学讲法治故事，在中学讲法律规范。 中国人民大学马克思主义学院副院长宋学勤教授认为，当前中小学思政课建设在“四史”教育中存在许多短板和薄弱环节，如何使“四史”教育有机地融入中小学思政课建设是当前需要处理的重要课题。 上海市教师培养中心党委书记、主任、正高级教师周增认为，劳动教育的认识构建、非同学阶段的学习复制和实施支持体系是劳动教育课程的第一要素，三者构成了思政课劳动教育的结构性体系。

参加会议的专家还就“链”式思考、立体思考、课程逻辑和实践理路、构建大中小幼科教师教研共同体、培养大中小幼思政课教师队伍一体化等问题发表了各自的见解。 东华大学马克思主义学院院长王治东教授从统筹推进大中小思政课一体化建设的三个维度出发，深入探讨了思政课一体化指导机制、协调机制等问题。 北京师范大学马克思主义学院院长助理杨增岭副教授探讨了网络新闻技术融合创新下的大中小幼思政课一体化资源共享问题。 上海师范大学马克思主义学院石书臣教授认为推进大中小思政课一体化建设是立德树人工作的重大理念创新。 沈阳师范大学马克思主义学院院长赵美艳教授认为，思政课实践教育应重点把握实践复制模块化、实践环节有序化、实践方法多元化、实践评价科学化、实践机制规范化、实践基地协同化六个重要方面。 华东师范大学马克思主义学院常务副院长王建新教授认为，只有抓住“统一”的绳子，才能使大中小思政课一体化。

据上海师范大学马克思主义院长张志丹教授介绍，近年来，上海师范大学马克思主义学院致力于思政课改革的研究与创新，依托我院上海德育课程教育研究基地，教育部和市教委许多思政课教育改革与大中小幼儿德育一体化相关的重大 希望形成系列成果，在50多所中小学设立实习基地，这次论坛成为新的契机，使学院事业进一步上升，成为中小思政的思政基地。