要闻：河北：扎实做好幼小衔接 全面提升保教水平

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人生一百年，站在幼儿学。 学前教育是国民教育体系的重要组成部分是终身学习的开始。 河北省重视学前教育的迅速发展，把做好幼教工作作为“切入点”，把全面提高保教水平作为“落脚点”，努力满足人民群众“幼教”的美好期待。

一、抓住一个关键，建立规章制度

国务院高度重视学前教育事业，制定了《关于深化学前教育改革规范快速发展的若干意见》等文件，为新时期学前教育的快速发展指明了方向。 一段时间以来，学前教育出现了先进教育、过度教育甚至“小学化”的不良倾向，损害了幼儿的身心健康，加重了家庭经济和能源负担。 年8月，在教育部的统一安排下，我省全面启动了幼儿园“小学化”专业管理工作，省委书记王东峰同志要求“对比研究采取措施”，彻底转变了“小学化”倾向。 为了确保治理的效果，我省将幼儿园“小学化”、小学非零起点教育两个问题统一纳入治理范围，提出了“关于开展幼小联系员工的三十五项要求”和“小学一年级零起点教育的十项 文件分别对幼儿园、小学、家长、教育行政部门提出要求，使家长、社会树立正确的教育观，幼儿园、小学遵循儿童身心迅速的发展规律。 各地实际制定具体的实施细则，在各方面推进幼小联系的员工。

二、开展两项事业，促进双向联系

在幼儿园、小学两个层次搞好环境和课程转移、工作，综合利用各种教育资源，为幼儿从幼儿园顺利过渡到小学创造良好条件。

(一)幼儿园认真做好“准备”工作。 以游戏为基本活动，培养幼儿的良好习性和能力，为顺利升入小学奠定基础。

1 .注重习性培养。 结合生活状况和阅读活动，培养幼儿对文案符号有趣、认真倾听、喜欢阅读、大胆表达等良好的学习习性。 在一天的生活和游戏中，重点是培养幼儿良好的睡眠、饮食、卫生、运动等生活习惯。

重视能力培养。 通过创造各种场合、情况，参加不同群体的活动，培养幼儿的人际关系能力。 重视幼儿的规则意识和任务意识的确立，培养幼儿自觉遵守规则、努力完成任务的态度和问题的处理、自我保护的能力，积累自我管理的初期经验。

重视环境迁移。 幼儿园年长组计划在下学期开展“幼小联系”的主题活动，增加集体活动次数和规则游戏的比重，适当缩短自由游戏和午睡时间，开展“小学参观”等活动，增强幼儿对小学的理解，使小学生活

(二)小学积极从事“适应”工作。 将每年9月明确为“幼年联系的月份”，作为从幼儿园到小学的“学习缓和期”，使学生能够适应小学的学习和生活。

1 .多次上“零开始”课。 按照国家标准严格开课、开课、开课，每年9月10日前向社会、家长、学生公布本学期一年级各学科课程的计划和进度安排。 小学一年级学生严禁书面作业，通过配置趣味化、实践性的作业，提高作业配置和反馈的比较有效性。

2 .丰富教育教学方法。 适当借鉴幼儿园的教育方法，采用形式多样、生动有趣的教育方法，在游戏中学，建立中学。 重视班级环境的创设，把学具、智力玩具、学生作品等放在教室内，根据教育的需要灵活配置桌子和椅子。 建立“幼联系”教研机制，一年级教师在新生入学前参观幼儿园活动，了解幼儿园课程、一天休息时间和幼儿学习方法，开展比较主题教研活动。

.建立家校信息表达平台。 学生入学前，教师通过访问、电话、家长会等多种玩法了解学生，开展比较进行家庭教育指导的新生家长教育讲座等活动，让家长积极地了解孩子的小学生活，克服入学心理压力，让孩子成为新的老师

加强三三个保障，提高保教水平

经过近三年的努力，我省幼年联系业务取得了显著效果，幼儿园“小学化”问题基本得到处理，小学实现了一切零起点教育，家长的“抢夺”观念得到了比较有效的转变。 第一从以下三个方面的工作中受益。

(一)齐心协力推进。 省、市、县教育行政部门以幼联系业务为“顶级”项目，教育监督部门将幼联系业务纳入教育监督范畴，教研部门加强幼儿园和小学低年级教师的专业教育和共同教研，幼儿园“小学化”，小学零启动教育“预

(二)教师的保障。 优化幼儿园专业设置，从今年开始停止中等学历水平的招生。 启动省属公费的幼儿培养事业，第一次将100名幼儿培养充实到农村幼儿园。 年招聘了1万名公务幼儿园教师，连续2亿元省级财政安排专项资金发放2年资金奖。 加强园长教师入职、教师调动等培训活动，科学教育能力全面提高。

(三)公园正在扩建。 连续3年将幼儿园建设工程作为省委、省政府的“民心工程”申报，新建、改建了778处公营园。 开展城市小区配套园特别管理，完成整改任务1356处，增加普遍学位25万个，完成率97.5%，全国居第二位，孙春兰副总理指示“河北经验好”。 缓和了“入园难”“入园高”的问题，比较有效地处理了适龄幼儿在校外研修机构接受“小学化”的学前教育问题。

下一步，我省将认真落实这次会议精神，借鉴兄弟省市先进的经验方法，深化创新，为孩子一生的成长奠定基础，努力进行令人满意的基础教育。