要闻：让爸爸陪伴流行起来

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“爸爸，为什么萝卜、青菜籽是小颗粒？ ”。

“爸爸，你为什么要种小树苗而不是种种子？ ”。

“爸爸，为什么超市里西红柿比土豆贵？ ”。

所有这些“爸爸，爸爸……”都是西安市第二托儿所“侯爸爸工作室”的活动，是孩子们扔给爸爸的“10万个为什么”。 什么是“侯父实务室”？ 为什么要设立“侯父实务室”？

受以前传下来的观念的影响，我国许多家庭父亲承担着生活的第一压力，照顾孩子的重任越来越落在母亲的肩上。 很多爸爸错过了孩子成长中的美好回忆。 另外，在早期教育阶段，孩子的第一教育者也多为女性，父亲在孩子成长中的作用逐渐减弱，不仅不利于建立良好的家庭关系，也不利于孩子的身心健康。

为了促进父亲的角色回归，使孩子在和谐的家庭气氛中健康成长，我们积极发掘教师资源，以优秀的男教师侯志龙为中心，召集素养高、能研究、创新的青年教师代表，设立了“侯父职工室”。 通过精心设计的活动，以多种形式分享科学的育儿经验，帮助爸爸树立正确的教育观，通过“用好爸爸带好爸爸”，实现“让孩子开心，让爸爸一起流行”的目标。

经过6年的实践，“侯父职工室”已经形成了各方面、多立场的活动体系，包括父亲整体参与的大型讲座、教育沙龙、亲子游戏、小团体亲子实践活动等。

分享理念，提高爸爸的素养

传达科学的教育理念，帮助父亲树立正确的儿童观，改善父亲的教育战略，是“侯父职工室”设立的初衷。 因此，“侯父职工室”组织了“你认识孩子吗”“父亲在孩子教育中的作用”等一系列的主题共享活动。 这些共享活动通过举例说明现实，帮助父亲们全面认识孩子身心的快速发展规律，认识母亲和父亲的作用在孩子成长中的不同作用，理解孩子在不同教育方法中的语言、性格、感情、社会行为等差异。

定期举行的“爸爸会见”“爸爸在线”等教育沙龙活动，聚集不同年龄的爸爸，以在线、离线组合的形式探讨孩子的教育问题，爸爸们分享育儿经验，提出困惑。 比如“孩子怎么对待我”“孩子和母亲的教育理念冲突怎么协调”“和孩子一起应该做什么”“孩子太胆小怎么诱惑”等。 在交流中，彼此拉近距离，处理了问题。

无论是讲座还是教育沙龙，都建立了提高爸爸们教育素养的平台。 通过学习、交流，爸爸们重新审视自己的教育行为，在里面发现自己教育孩子过程中存在的问题，经常经历，改善不恰当的观念和方法，更好地解决父子关系。

父子合作，提高陪伴质量

经过理念层面的领导和指导，很多爸爸意识到应该参加家里的共同培养活动，在孩子的乐趣下成长。 但是，父亲应该和孩子一起进行什么样的活动，在活动中应该怎么和孩子交流，成为了新的问题。 因此，“侯父实务室”从实践层面策划了内涵性的活动，通过父亲的榜样和父子之间的亲密交流，帮助他们在浸润的气氛中，隐含地掌握父亲们的做法。

跟着侯父过6月1日。 每年六一儿童节，为了改善亲子活动总是妈妈参加的现状，“侯爸爸工作室”召集爸爸们为孩子们策划了有趣的游戏活动，使幼儿园成为孩子们最喜欢的游乐园。 活动中，爸爸们笨拙地学习孩子的早操，在“摸”游戏中用粗糙的胡子擦着孩子的脸，用孩子和小报纸紧紧拥抱，和其他爸爸扶着长光滑的布，爬上孩子……“爸爸，今天太棒了！ ”“爸爸最喜欢了！ ”“和侯爸爸一起过六一”的活动每次结束，爸爸们总是从孩子那里得到各种各样的告白。 通过活动，孩子们感受到了父爱，父亲们也感受到了孩子们对自己的依恋。

跟着侯父逛超市。 为了培养孩子的合作意识、资产管理意识、健康的饮食生活，在“跟着侯父访问超市”的活动中，要求父亲带着孩子在规定的时间内，在超市以规定的金额购买家庭一天三餐所需的食材。 在活动中，父亲和孩子商量了一天的食谱，决定购买的食材，学习了“如何选择好的蔬菜”，研究了鸡肉、猪肉、牛肉、鱼肉的区别，计算了“49.5元应该给收银员十块钱”等。

购买结束后，孩子在爸爸的帮助下，向评委妈妈介绍购买成果。 活动后，各组家庭会晾爸爸带着孩子用食材准备饭菜的过程。 “今天感到作为父亲的骄傲”“今后每天和爸爸买菜”……这是对爸爸和孩子活动的最直接的评价，表示他们高度赞同活动。

跟着侯父散布爱。 为了让孩子体验劳动的乐趣，感受到食物的困难，每年3月和9月，“侯父职工室”组织父亲和孩子进行“跟着侯父种爱”的栽培活动。

活动中，父亲带着孩子了解不同的种子，体验翻田、播种、除草、浇水等栽培过程，通过注意记录发现了种子发芽、生长的秘密。

栽培活动到现在结束了6个赛季，迷上了父亲和孩子。 在保护同一生命成长的过程中，父亲和孩子有共同的目标，体验了收获的乐趣。

除了上述活动以外，“侯父职工室”组织的“关于侯父追梦”“关于侯父做家务”等活动，产生了良好的效果，受到父亲和孩子的热烈欢迎。

展示专业知识，树立爸爸的榜样

为了提高父亲参与家庭共同培养的积极性，为孩子和家长群体树立了“好父亲”的榜样，带越来越多的父亲去幼儿园，“侯父职工室”又开始了“父亲进教室”和“快乐波堂”的活动。

“侯父商家”抓住父亲集团这一资源进行“父亲进入教室”的活动。 比如“牙医爸爸上课”——说明牙医爸爸如何为孩子保护牙齿。 “警察爸爸进教室”——警察爸爸说如何为孩子保护自己。 “解放军爸爸进了教室”——解放军爸爸带领孩子做操，打军队拳。

“爸爸上课”的活动不仅丰富了孩子们对不同职业的认识，也树立了爸爸的光辉、巨大的形象。

另外，《侯父的实务室》建设了属于父子俩的广播电台“快乐波堂”，幼儿园邀请父子(女)的伙伴担任播音员，讲述历史故事，传达育儿知识，预告未来的天气。

为了那天完美的表现，爸爸带着孩子选择感兴趣的故事，熟悉故事的复印件，整理原稿，把互相广播的复印件分开，做广播练习，鼓励孩子大胆的表现。

在每个环节，父亲都耐心地和孩子交流，解答孩子的疑问，“快乐波堂”真正成为了让父亲和孩子成为亲密朋友的“催化剂”。

与活动同步进行的是“侯父职工室”的科研项目。 为了发现和处理问题，“侯父职工室”的成员以父亲教育、父亲参与家庭共同教育、男教师迅速发展等复印件为中心开展了课题研究。

例如，“父亲参与家共育现状的调查研究”课题详细分析了制约父亲参与家共育的因素，以及父亲参与家共育的首要问题，结合“侯父职工室”实践模式，总结了比较有效的家共育活动策略。

“侯父实务室”已经形成了课题研究和特色活动并举的运营模式。 以这种科学研究促进快速发展，在活动带研究的模式，一方面更科学地促进了活动，另一方面也锻炼了团队成员的科研能力。

目前，“侯父职工室”活动已经辐射了一千多组家庭，跟踪调查发现，参加“侯父职工室”活动的父亲与孩子在一起的时间显着增加，陪伴方法更加丰富，参加父子活动的积极性也在提高。 PTA中父亲的到场率逐年增加，这两年委员会中父亲所占的比例与母亲所占的比例几乎相同……“侯父职工室”成为了真正成长起来的“好父亲联盟”。

(作者单位:陕西省西安市第二保育院)

《澎教育网》年12月13日第3版