要闻：积极体验让孩子告别看牙恐惧

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看牙是多个孩子的“噩梦”，糖也不例外。 2岁左右的时候，糖经历了两次事故，上面排列的两颗门牙相撞，上面排列的右边的牙齿也掉了一颗，去医院看牙齿。 为了知道为什么要看牙齿，去之前我们看了小猪佩奇检查牙齿的动画片，说了《牙齿新鲜事》《鳄鱼怕牙医》的图画书，玩了检查牙齿的游戏。

第一阶段:在试验水期徘徊。 埋第一颗牙的时候，有练习，所以糖积极地在治疗用椅子上张开嘴，委托医生检查。 医生先把糖嚼在橡胶支架上，使其处于张开嘴的状态，然后开始修补牙齿。 两分钟后，唾液流入糖喉，他开始哭了。 医生让我捂住他，他哭着补好了那颗牙。 后来医生说孩子太小，配合度不好，建议用全身麻醉补牙或用束缚式补牙。

现在儿童补牙以全身麻醉补牙和束缚式补牙为主，后者多用于学龄前儿童。 因为前者可能会影响儿童中枢神经的迅速发展。 束缚式补牙是指用专业的束缚板、束缚带固定孩子的身体，使医生可以治疗。 有些孩子在治疗中孩子哭闹，看到牙齿后一段时间感情受到影响。 对此，也可以邀请孩子对话，看牙齿。 于是我拿着糖开始了五个多月的尝试。

第二阶段:积极的体验期。 第一次补牙有了不愉快的经历，后来好几次以糖的嚎啕大哭告终。 后来糖蛀牙更严重了，终于同意去看医生。 但是一进医院，他就拥抱了我。 这时我注意到孩子产生了心理不安。

轮到糖了，他又哭了。 于是，只要不影响医生的正常工作，一边知道抱着糖补牙的知识，一边说明了这个医生在做什么，那个医生在做什么。 然后来了一个比糖小的男孩，面对面地坐在妈妈身上，医生让他检查牙齿。 看了那个男孩的经验也不觉得害怕，以为糖也可以接受，去看医生也检查了。 这次经历给了他积极的感情体验。

第三阶段:成功补充牙齿。 糖为了不怕看牙，我知道另一家医院的医生有办法，打算带他去。 医生看着糖牙片，说大概要15分钟，然后推着糖胳膊和脚，怕伤害他。

糖对治疗椅子也有印象，不想躺下。 医生把椅子放高，半坐着糖半躺着，问糖喜欢什么样的动画片。 糖哭着看了治疗椅子正上方的电视小猪佩吉。 医生开始吸毒，说糖有点苦，哇哇地哭了。 开始补牙了，他还在哭，但声音一直很小。 医生一边操作一边对他说明在做什么，“用魔法镜子拍”“用魔法棒捏蛀牙”……最终补了一颗牙，用根管治疗了一颗牙。

桑代克说:“不要轻视小时候的恐惧和不安。 他们伴随着人的一生”。 看牙对学龄前儿童来说确实是一大恐惧。 作为大人，正视孩子的恐惧，耐心接受那种感情，让孩子在不愉快的状态下积极体验，把它变成学习的契机，这样孩子就能对恐惧的经历有勇气和自信。

(作者单位:浙江师范大学杭州幼儿师范学院)

《澎教育网》年12月13日第3版