要闻：宅家期间，幼儿园课程审议怎么发力

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在疫情袭来、房屋抗击疫情期间，幼儿园陆续组织教师开展网上课程审议，为开学后的主题活动做好准备。 但是，在网上课程中，审议的热情高涨，虽然开始工作的时间还不明确，但也有人质疑讨论开始后的活动是否有意义。 默认课程复印件还符合当时幼儿的有趣需求吗？

现在在幼儿园开展网上课程审议真的没意义吗？ 我认为网上课程的审议非常必要。 前提是我们必须重新考虑现在进行课程审议的意义。 现阶段的课程审议除了计划入学后的课程外，还有三个重要的作用:一是为在线家庭教育指导的比较有效的开展做准备二是整理和筛选质量参差不齐的可用资源三是落实支持教师的课程

那么，在家期间，教师开展在线课程审议需要注意什么呢？

审议必须基于对幼儿实际生活的理解

课程审议的最终目标是形成适当的课程实施方案，支持幼儿的学习和快速发展。 现在，在幼儿住宅期间，有必要摆脱幼儿园以前在公园实施课程的方法，形成新的家并合作实施新的构想。 如何更好地进行家庭活动指导的复印件，教师必须在审议前通过网上家庭访问的方法和幼儿、家长信息表达，了解幼儿的家庭情况，为网上家庭教育指导的复印件选择做好充分的准备。 教师说:“孩子可能需要表达那些问题、困惑、那些感情和经验，必须整理零散的感性经验吗？ ”必须关注。 幼儿对经验的理解和分解要深刻、透彻，不要浮在表面。

比如采访中，有父母反映了幼儿有“可怕”的感情。 教师应该进一步知道幼儿害怕什么，这些害怕的感情是怎么来的。 只有解决真正的问题，才能形成合适的家庭教育指导复印件。 因此，在审议前，必须充分理解幼儿的真实生活、真实想法，理解幼儿的话。 教师必须仔细分辨其中蕴藏的学习机会和活动线索，以免审议后形成隔靴搔痒、浮在表面的文案。

审议着眼于把握“现在”和“未来”

既然现在的课程审议是为了支持现在的家庭教育指导业务而进行的，就必须掌握现在需要的事情和可以做的事情。 例如，前面提到的“害怕”是现在幼儿存在的感情，教师需要通过课程审议，考虑用适当的方法正视幼儿的感情，缓和感情的方法。 比如，随着家里的时间变长，幼儿从一开始就对“瘟疫”的关心高涨，从现在开始改变焦点，对季节变化、亲子游戏越来越有意思了。 课程审议时教师要及时关注幼儿现在的“转变”，把握“现在”给幼儿学习和快速发展带来的机会。 比如一到春天，教师可以鼓励幼儿种植小植物，也可以鼓励幼儿在家寻找季节变化。

而且，教师也要着眼于“未来”。 也就是说，现在的在家网上活动和入学后的园活动是无缝的联系。 入学后疫情对策事业也将继续，教师有必要事先考虑幼儿在假期中需要养成那些卫生习性。 比如正确洗手的习惯，入学后等到幼儿来公园的话，教师要求就晚了。 教师可以通过课程审议，根据幼儿年龄的优势享受洗手的过程，探讨如何通过在线指导早期完成洗手习性的培养。 比如瘟疫引起的“人与自然的关系”这个文案，是现在和未来都必须面对的问题，教师可以考虑在入学后的课上如何继续支持幼儿的关心。

另外，教师在审议园本课程方案的复印件时也不仅仅关注“瘟疫”，还可以作为在线活动进行。 比如，某幼儿园3月的中班主题活动是“我爱你”，现在幼儿和家人在一起的时间很长，教师审议后，可以通过阅读、讨论、记录等方法，向幼儿表达家人对自己的爱和自己对家人的爱。

伴随课程库优化的完全审议

面对疫情期间发生的大量资源，教师很高兴，很困惑。 选择利用这些资源的方法吗？ 这种混乱和迷惑，可以在课程审议中处理。 审议中，可以让教师共享自己收集的不同资源，以及面对这些资源时自己的分解和思考。

例如在审议中，一位教师为自己收集的幼儿图画书共享了音频资源。 小组教师对这种资源进行了审议，提出了如何利用语音。 有些教师认为音频可以分割发给父母，让父母作为睡前故事给孩子听。 也有教师的建议，不仅仅是听故事，还可以制作1~2个讨论话题。 另外，教师认为音频图画书现在不仅可以给孩子播放，有些复印件还可以添加到原来的课程资源库中代替。 因为音频的主题和原来的课程主题一致。 网上审议帮助教师考虑和选择林林总总的资源，也为幼儿园课程资源库创造了新的储备。

幼儿园的教师是善良温暖的一群人，在疫情对策期间，他们不把家的阶段看作是忙碌中闲暇的绝佳机会，继续贡献自己的智慧和力量。 维持思考，维持行动，特殊时期的课程审议，应该成为教师获得支持和灵感的机会，成为分享困惑和经验的机会，促进国家合作，完成本课程的机会。

(作者单位:江苏省太仓市教师快速发展中心)

《澎教育网》年04月05日第3版