要闻：江西省南昌市红谷滩新区生米中心小学：师生共读 传承经典

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■中国教育信息网书香校园的优秀例子

书香校园建设状况

在提倡全民阅读的大背景下，为了培养学生热爱阅读的感情，养成终身阅读的好习惯。 红谷滩新区生米中心小学积极建设书香校园，改变以前传下来的教育教学理念，提高学校品位，特色教育企业品牌师生共读。 教师带头，牵引学生多种形式的阅读。

1、阅读理念——书香传承经典阅读影响一生

阅览，是教育的灵魂，在某种意义上，是左右某所学校长时间快速发展的命脉。 那是使人们获得知识最廉价的方法，可以给人们丰富的精神粮食，使人们摆脱低俗和思想瘦弱的状态，形成完美的人格，勾结每个人的一贯性，影响人的一生。

2、分工确定，员工任务精细化

学校成立了以刘芳华校长为领导的领导小组，教科文组织统一，制定实施方案，安排具体业务，确保业务顺利进行。 学校还专门设立了企划组、推进组、活动组和评价组。 各组确定各项分工，共同推进学校阅读的持续快速发展。

营造气氛，书香浸润

(一)、拟订班级阅读理念。 各级以班级阅读理念为核心，构建班级灵魂，共同促进，互相提高。

(2)开设班级读书角。 学校进一步在各级开设专业阅读空之间，方便学生课间阅读，营造班级阅读气氛，通过创造性的班级文化建设陶冶了师生情操。

(3)、教师“做清馨书吧”。 为老师提供更好的学习环境，年，专业制作《清馨书》，教师推荐，学校为教师购买最新、最有教育前沿价值的书，让教师自由阅览。 这不仅仅是教师的精神栖息地，重要的是积极引导学生阅读，以身作则。

(4)、开展“班共学”，各级学生每月共学同一本书。 根据学生各年龄的特点，学校为学生精心购买了一套书籍，真正实现每个人都有书，根据年级的划分，低级以图画书为主，中、高级阅读文学经典。

(5)、开设阅读课、国学课。 各级在每周一节的阅读课上，与共同阅读相比进行领导、交流，各自讨论共同阅读的心得。 三、四、五、六年级每周开设国学课，分别以三字经、千字文、论语为教材，由专职教师教，学习以前流传的文化。

(六)、把“悦读书苑”和“图书室”联系起来。 学校创办了“悦读书苑”，与“图书馆”结合，学生可以自由借书。 《悦读书苑》最重要的是容纳学生一起读书，《图书馆》是各种各样的书，学生可以用借书卡随时借书，在《悦读书苑》中自由阅览。

(7)、定制“共读记事本”和“存折阅读”。 学校为“班共学”，为学生定制“共学记录”，学生可以记录每天阅读的收获、心得等，由家长签字，领导教师检查和阅读。 阅览存折的话，通过记录各学生在小学阶段阅览的书的状况，阅览存折，可以发挥学生阅览的乐趣。

4、为师生建立平台，进行形式多样的活动

(一)、教师阅览活动。 教师的朗读活动。 比如，红色房子的书，欢迎国庆节，阅览沙龙等。 教师阅览成果提供展示平台。

(2)、学生阅览活动。 比如，小朗网友，读好书比赛，表演图画书。 唤起学生对阅读的美好憧憬。

(3)、广播电台与阅读深度融合。 组建声音团队，提供声音传达，表现复印的心悸和内心的感情。

(4)、阅读之星选择。 每月领导教师选出各级“阅读之星”，每学期选出“阅读明星班”和全校“阅读明星”。 颁发奖状。

(5)、每学期进行阅览可视化成果的展示。 表彰获奖者，让学生感受到阅览收获带来的喜悦。

(六)、开展“晨唱、昼奖、暮省”活动。

晨唱——日所有唱。

中午奖-低级，每天背诵。 中、高级——观赏共读，国学经典。

暮省-以日记、读书笔记、识字画、手抄报等形式进行可视化成果展示。

(七)、创办“晨诵社团”。 “晨唱社团”是各年级每天早上8:00准，组成12人队，每天轮流去“书香亭”展开每天的晨唱之旅，发挥积极领先的作用，是学校的明亮景色。

(8)、寒假阅读的寒假(一本)和暑假(二本)的共读由班主任推荐，通过班里的微信群，鼓励父母在假期中多次阅读孩子，真的不停止阅读。

二、校园阅读课程的建设与实施情况

书香校园，放飞梦想。 进一步让学校的学生阅览课程，让学生有独立阅读的能力，重视感情体验，有丰富的积累，形成良好的语感，使用多种阅读方法，初步理解和欣赏文学作品，吸收文化精髓，迅速发展个性

1 .事先共同阅读PPT，深入发掘共同阅读的书的本质意义。 进行领导、交流、困难的知识结构整合。

2 .开展阅读课程，实际落下学生阅读，使阅读成为学校的特色，形成独特的校园特色课程。

3、好的“阅读课”。

(1)、发挥阅读课的作用，让学生交流阅读体验，谈论阅读收获。

(2)、教学生读书的方法，老师必须有意识地让学生把上课中学到的方法用于课外阅读。

(3)、指导读书的做法。 利用“阅读课”合理安排读书的时间，掌握通常的读书顺序，理解读书的要求等，系统地告诉学生读书的做法。

(4)、指导写同读笔记和心得笔记。 学生读笔记批改，拿心得笔记交流。

(5)、触摸检测。 访问学生过去的阅读书籍，实时了解学生阅读的质量。

4、开展阅览公开课。 审查时，阅读小组如何共同研究、互相探讨、学习和提高好的阅读课。

5、教科文组织每月开展阅览事业会。 对每期的阅览事业进行报告、总结和反省。

6、营造读书的气氛。 利用墙面、黑板报等形式，丰富校园阅读文化。

三、教师队伍阅读与状况的培养

1、建立强大的“同校团队”。 教育大计，教师为本。 教育事业的科学迅速发展，教育质量的提高对教师很重要。 学生阅读质量的迅速发展需要强大的正规军“共学队”和共学成员的教师“共学领导教师”。

2、实施“出去”、“引进”的策略。 学校定期派遣团队成员参加训练，学习优秀的阅读教师进行的阅读新思想，参观优秀的学校阅读经验。 吸收、内化，结合我校的实际情况，不断完善我校的阅览系统。

提高团队作战能力。 制定团队每月计划，定期阅读大量书籍，提高专业核心素养，以更全面的学科知识投入学生阅读建设。

四、学校阅览活动的开展情况

学校重视创建“书香校园”，营造良好的阅读氛围，精心设计积极可行的师生阅读活动，让师生全体体验阅读乐趣，进一步提高师生的思想觉悟和人文基础。 其次，就学校开展阅读活动报告如下。

1、开展教师同校，每月举办阅览沙龙活动。

2、9月31日举行了“迎接国庆节”教师的朗读比赛。

3、每学期共同阅读好书，展开学生分享心得演讲的比赛。

4、各级每学期开展讲故事的比赛活动。

5、4月23日，开展世界读书日活动。

6、每年开展作文比赛。

7、全体师生每月在报纸上征集论文。

8、“我是小朗网友”学生竞赛活动。

俗话说“没有阅览的学校，没有阅览的学校不可能有真正的教育”。 我们培养的不是学校的阅览者，而是终生的阅览者。 阅读，是最优雅的素质，经过阅读，学生逐渐养成了阅读的好习惯，师生阅读气氛逐渐变浓，学校的气质大幅度提高，到处弥漫着书的香味。 (报道撰稿人:江西省南昌市红谷滩新区生米中心小学喻细华)