要闻：上海：积极探寻优秀教师的成长路径

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教育网——中国教育信息网(记者任朝霞)说:“形成优秀教师需要千锤百炼，希望能成为钢。 我希望我们所有的教师，特别是中青年教师，都能活动身体，制作这个大文案，为上海教育质量的提高提供新鲜的经验，创造新的美好。 ”。 10月22日，上海市教师培养中心主办的“优秀教师如何炼成”主题研讨会在上海市杨浦区教育学院举行，500名中小学优秀教师、教育工作者以在线或离线形式参加，92岁高龄的“人”

优秀的教师到底是怎么炼成的？ 来自上海各中小学的优秀教师代表深入讲述了他们在教育教育教学中的成长故事，分享了宝贵的工作和学习经验。

“每次你在班上批评我们，我都想站起来和你讨论。 你不理解我们。 最重要的是你也不想理解我们。 你只是按你的标准要求我们”11年前，写给杨浦高级中学张璇老师的信是“作为教师，必须理解学生正在成长的独立生命，有其本能，有自己的思想和诉求，才能专业于学生的成长

“如果想让孩子变得优秀，自己就要变得更优秀”天山初级中学的汪微老师认为只有教师自己做了“奔流之河”，才能给孩子带来活力的水。 在教育生涯中，汪微将自己设定为“海绵模式”:自学制作软陶，开设刺绣课程，向徒弟学习吹奏葫芦丝，上课现场表演“月光下的凤尾竹”……汪微用行动教孩子们，学习艺术的道路不断，

安亭师范附属小学的殷绿叶老师记得自己年轻的时候总是想做“完美”的课。 但是，在教市级公开课“卖火柴的少女”的时候，她几乎上完“完美”的课时，头发白的老教师不禁问:“这是上课还是演出？” 那一刻，她明白了好老师需要缓和诱惑学生，让学生成为上课学习的主人。

“上课时，我们教学生的是他们真的想知道的东西吗？ 』复兴高等学校的化学教师徐凯里认为，求知是学生的本能，当学生有求知欲望时，他会积极地“上下求索”，他会积极地去阅读、思考、实践。 “保护学生的知识不仅仅是帮助他们成为发现者，还帮助他们成为研究者和探险家。 ”。 因此，教师不仅关注学生的求知欲，照顾“求知”的欲望，而且诱惑“求知”的过程更重要。

“人民教育家”包括“锻炼德树人的大基本功”，成为优秀教师一定要有育人观念。 另一方面，要深入理解学生的心。 于伊说:“除了班主任的工作，我们所有的学科老师都进入了学生的世界，只有知道他心中的琴线是什么样的声音，你才能配合他心中的琴线，弹奏悦耳的曲子，引起共鸣。” 另一方面，要专业深入，努力研究。 于涵说:“你有教育参考书，学生也有教育参考书啊。 问题是如何采用这些参考书。 你必须弄清楚所有知识的经过。 而且，需要审美观念。 你知道这个知识体系的哪一点是最重要的，最能打动学生的心。 ”。 她特别提醒教师需要批判性的思考，需要自己独立的思考。