要闻：张立清：教育援疆，大爱无疆

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“天山有界爱无疆，情如美玉万年纪”。 教育援疆，让民族地区的孩子接受良好的教育，抱着这样的初心和使命，年8月28日，作为北京市第九届第二期援疆教师，北京市房山区房山第二中学的张立清老师踏上了援疆之路。 在祖国西部的边疆和田，她教的事业单位是和田市五中，在这里发生了一些有趣的故事。

“小贺卡”

教育和爱的播种者

在张立清的班里，说语文、学语文、写作文是维吾尔族孩子最头疼的事。 第一学期上了好几次作文课，读范文，选材，教思路，但学生作文水平没有明显好转。

其中之一就是“淘气鬼”。 学习热情不高，观察力不集中，听课习性非常差，汉字错误百出。 在作文课上，这个男孩突然转过头来，狠狠地盯着后面的同学，握紧小拳头，张立清能感觉到他当时的愤怒，停下课，走到他身边，微笑着看着他，慢慢松开他的拳头，身体

“怎么了？ 」下课后，张立清一只手拉着男孩的胳膊，一只手拍着他的肩膀，笑着看着他，静静地问。 我看见一个男孩用力咬嘴唇，不说话，脸通红。 最终，她听到男孩用不流利的语文说那个同学瞧不起他，语文不好，语文不好，不会写作文。 张立清轻轻地告诉他。 “别担心，你一点也不笨。 说得不好，写得不好，写不好找老师！ 慢慢做吧！ ”之后，张立清明显感觉到男孩默默地注意着自己，从眼色上一直看，从无表情到嘴角上扬，看起来很自然。

上课时，张立清也经常和男孩说话，谈家庭琐事，谈课程表现，谈习性，谈未来理想，跟他说国语，纠正发音……慢慢地，她上课时男孩看书，小动作少，脸上的

元旦后，张立清回到北京前的一天，桌子上躺着新年贺卡。 “张老师，谢谢你。 你给了我上课的精神。 我深深地爱上了语文，爱上了语文课。 更重要的是，你向我学习，提高了语文的动力。 ……平安回到北京，祝春节快乐。 我爱你！ ’这张小贺卡照亮了她的心。

新学期的第一天，张立清把这个男孩叫到办公室，先感谢他的贺卡和温暖的祝福，再告诉他。 写作文也是语文成绩迅速提高的捷径，建议先提高作文。 “好的，谢谢你。 先生，我问你。 》接着，张立清建议学校为同学们创设《胡杨》作文月报，写作文，积极投稿。 “太好了，我今晚去写，张老师再见！ ’这么说，他高兴地跑了。

第二天早上，男孩兴奋地寄来了作文《与张老师的一二事》。 这篇作文写真实的东西，写真实的感受，张立清带着他一行一行地改写错误的字，一段地选择材料构思……还是投稿后马上被选中，在《胡杨》作文月刊第一号上公开发表。 张立清还邀请全班同学用标准语文朗读少年，同学们投以羡慕的目光，班里响起了长时间的掌声。

从此，班里掀起了写作文的热潮，学，急，帮忙。 老师，我发现中文没那么难。 “老师，我也写了作文，请抽一下空”“老师，我的这个复印件怎么样？ 》“先生，先生……”同学们的作文在《胡杨》作文月刊第二期、第三期陆续发表。

每次收到孩子们寄给我的期刊，看到他们的兴奋溢于言表，张立清也同样兴奋。 “作为首都援疆教师，我们成为中华文化的传达者，发现学生的优点和光辉，给受援学生很大的自信和鼓励，责任重大。 ”。

“杨梅的味道”

温暖的爱的传播者

“先生，杨梅的味道是什么？ ”在早上的课上，机智淘气的少年祖父卡尔·克鲁班打破了同学们一起朗读的气氛。 “先生，你见过杨桃吗？ ”“先生，杨桃怎么样？ ”。 ……孩子们开始酸着嘴问，好像被打开了对话盒。 张立清突然想起，这种生长在南方湿润气候中的水果，对生活在塔克拉玛干沙漠边缘、每天经历极端干旱的沙漠气候的孩子们来说，从未见过、没吃过、正常。

“想知道杨梅的味道，先看书，有机会就去北京，老师请大家吃。 ”。 “真的吗？老师对我们和北京的学生都一样吗？ “当然。 你们都是同一个中华孩子，老师当然和同事同等看待。 "单纯幼稚的孩子们又听话，专心致志地朗读课文。

杨梅的味道是什么？ 杨梅怎么样？ 这些问题几天后孩子们可能不在乎，张立清一直记在心里。

一个星期天下午，她和同事去和田新开的鲜果大卖场，看到冰箱里陈列着包装精美的杨梅兴奋地叫着，赶紧选了120个。 仔细挑选每一个，仔细包装完毕，最快返回驻地。 一个一个地取出，仔细清洗，用纸巾轻轻擦掉上面残留的水分，再一个一个地放入新鲜的箱子里，用冰箱冷藏。

在星期一的课上，张老师说:“同学们，在上周的期中考试中，大部分同学的成绩都有所提高。 为了鼓励进步，鼓励先进，今天带来了奖品。 请注意。 颁奖吧。 ”。 老师，奖品几乎是圆的。 老师，奖品又大又红。 “先生，他说的不对。 应该是又大又紫的。 ”。 “先生，有的是黑红黑红”先生，奖品表面不平坦。 “先生，我推测奖品是杨梅。 ”。 ……“是的，注意结束，大家推测很细，今天的老师让大家吃杨梅，吃完后，告诉我杨梅的味道。 现在，获得三等奖的同学请上台……获得二等奖的同学请上台……获得一等奖的同学请上台……”

“先生，我的杨梅很酸。 ”“先生，我的杨桃很甜。 ”“先生，我的杨梅是幸福的味道。 ”“哈哈，屁股好，你们说的不对。 老师，我的杨梅你爱我们就像北京的孩子，是爱的味道。 ”。 说这句话的还是那个机灵，顽皮的祖父卡尔·克鲁班。

“作为首都援疆教师，我们来到新疆和田教书，培养孩子们正确的感情态度，这里的孩子们热爱学习，热爱生活，成为温暖爱的传播者，使命是光荣的。 ”。 张立清坚定地说。

“我不想当班主任，她”

首都教育理念的传达者

“张老师，你对全校德育干部和班主任进行的‘我们，怎么当班主任’的训练，对我校班主任团队专业的迅速发展非常有益。 以年轻班主任为徒弟，你把她带好，把首都的新理念、好做法告诉她……”，校长把小甲老师带到张立清面前。 甲，90多岁，刚毕业就业，身材矮小，声音温柔，但语言坚定。

“张老师，你做得很好。 跟你说实话，其实我不想当班主任。 累了，管理太多了，从早到晚，赚不到钱……”校长走远了，甲方对张立清说。 张立清说:“看，现在我们学校学生多，班多，班额大，特别需要班主任。 有些老师快退休了，还当班主任呢。 你们的年轻人不心疼吗？ 另外，世界是我们的，是你们的，毕竟是你们的，学校的重要岗位期待着你们年轻人扛大梁。 我觉得你很好。 年轻活泼，专业信息过硬。 校长把我们俩配对，有点气魄，我们俩一起努力吧？ ”。 “你真的在看我吗？ 那么，请多指导……”

之后，几乎每天，张立清都会去小甲班和办公室转，交流课间操和体操、会议前后、操场集会、抓住一切机会和小甲进行班级管理、师生成长等话题。 然后送她一本魏书生的《班主任的工作谈话》，用微信交流阅读体验，鼓励她付诸实践。 比较维族班孩子的优势，张立清和小甲老师一起设计、中、长期目标，制定思路班徽章、班培训、班条约和教室环境配置她的班全员设置岗位，凡事都设置岗位，定期轮流 指导她建设班干部队伍……

功夫没有有心人，在全校班文化巡展的评价中，甲具有的班文化有独特的特色，一举夺冠。 领导干部和班主任们一致认为这个班有明显的时代气息和首都风格，首都援疆教师领导的班主任称赞带的班不同！ 短短三个月，满墙的荣誉奖状目睹了小甲老师的付出、进步、成长，也目睹了师徒俩携手度过的日子。 “老师，我觉得越来越当班主任很开心。 ”。 学期结束后，甲先生说。 看到她每天积极热情的工作态度，张立清感到高兴和荣幸。

她作为首都的援疆教师，利用自己的专业和特长，对受援学校的班主任进行专业指导、跟进式指导，切实提高其业务技能，培养、培养好班主任，为受援学校业务过硬、带不去的班主任齐

教育援疆在促进新疆教育事业和首都的共同快速发展中发挥着重要作用。 “做高质量的北京援疆教师，在受援学校发挥模范领导作用，践行‘第一善、实干、团结、献身’的北京援疆精神，做中华文化的传播者，做温暖的爱的传播者，做首都教育理念的传播者，都是哪个援疆物 ”张立清说。 (文/现代教育新闻记者娄雪)