要闻：何小波：无悔援教，情牵雪域高原

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北京援藏教师何小波的援藏之路与众不同。 年8月，原定的援疆教师因身体不适无法赴任，因此几个小波暂时接受任务，前后不到20天就站在拉萨土地上。 教育支援藏也有“藏缘”。 来到雪域高原，什么小波带着真相和责任，用心教育藏族孩子们。 那两年的援助时间也成了他和孩子们一起经历的最美的时间。

内心温暖

从援藏教师到“北京爸爸”

我刚到拉萨市第一小学的海淀分校，什么小波都有点无知。 北京密云区延长了小学高中语文教师他不仅教藏族一年级的“豆包”们，还当了他们的班主任。 四十几个藏族孩子，年龄还小，中文不好，睁着茫然的眼睛看着这个从北京来的汉族班主任。 什么小波以更大的热情投入教育，他一边注意学生，一边诊断课程，带着新的语文部编辑本教材，认真考虑与藏族小学生进行语文教育。

为了确保孩子们的安全，也为了拉近和他们的距离，上课的休息时间大部分小波都是和孩子一起用的。 根据情况，班里的桌子和椅子变低了，螺丝松了，什么小波拿着工具在教室修理，懂事的藏族孩子在旁边帮忙。 渐渐地，什么小波和孩子们坐在讲台的楼梯上，一边修理一边聊天。 上课时，什么小波教孩子正确发音中文拼音？ 上课时，孩子们喜欢教什么小波，唱藏族歌曲，有时用柔软的小手放在什么小波嘴里纠正藏语发音。 每次，整个教室都充满了欢呼声和笑声。

很多藏族学生的父母不会中文，家里没有学习普通话的环境，为什么小波对此很担心？ 之后，每天回到宿舍，听到微信孩子们的读书声音，变成了他的援藏生活的常态。 他不仅听，还一一回复给予指导，进而和班里的孩子约定，周末在微信群进行了语音听写。 在援助的两年里，星期六的微信听写成为了教师和学生之间的默契。 一会儿有事，微信群传来学生的呼吁。 “何老师，你去哪儿了？ 我们准备好等你了。 ”。

付出什么小波的真心，交换学生的“无暇回报”。 第一年假期，回到西藏各地的孩子们纷纷寄来照片，展示了家乡的高山、湖、蓝天、白云。 两年后，直到援藏工作结束，什么小波回北京有时也收到他孩子的视频，他们用视频谈了一会儿。 当初入学时中文说得不好的藏族“豆包”已经用字正腔圆的普通话跟他打招呼了。 在孩子们心中，那个放学后拉着他们的小手走出校门的何老师，早就成了他们的“北京爸爸”。

全心全意地付出

他是最细腻的北方人

其实，先来拉萨，和孩子们的信息表达不是最难的。 和父母们的接触真的让一个叫什么小波的北方男人安静地“头痛”。

“刚入学的时候，一个学生的父母拉着我的手用藏语说了几分钟。 但是，我完全听不懂。 父母有点着急。 只有找到其他藏族老师的翻译，才能处理问题。 ”。 何小波回忆说，利用开学第一天父母全员在场的机会，建立了班级微信群。 但是，认为与这位监护人的及时信息表达变得容易的平台成为了什么小波和监护人之间的第一个障碍。

原来，班里的父母既有听得懂中文也不认识汉字的人，也有懂汉字也不会说中文的人，也有不擅长写汉字的人。 当地父母很亲切，特别想让他的北方男人承担教育他们孩子的重任，但为什么小波在小组里发的消息不知道很多长度，自然有的孩子第二天来学校也不知道老师布置的任务是什么。 因此，什么小波改变了通知的方法，在汉字版上加上语音版，加上热情的家长增加了的藏语版的翻译，班组的通知从此被有效且及时地传达给了所有家长。

之后，在学校和驻扎地之间的多重巴士上，经常看到北边的中年男性拿着手机谦虚地向周围的乘客求助的情景。 “你好，能听听这句话的意思吗？ ”。 得到周围乘客的回答后，北方男性又拿着手机用复印和声音马上开始回复。

“何老师是我们见过的最细心、最负责任的老师！ ’说到什么小波，他教的班里父母们的评价惊人地一致。

我刚来拉萨，什么小波接受了统计这个班三包学生的任务。 最初，他认为是内地机关前的三包管理，催一催就行了。 这里的“三包”政策没想到政府是给当地农牧民的孩子、家庭贫困家庭的孩子上学的惠民政策。 对象太多，城市困难，最低生活保障，公司困难，单亲，公路养护，优待抚养，农村户口，障碍……一系列统计复印件晕了几个小波。 他赶紧用微信把政策交给所有家长，警告家长们立即提交资料。 有些学生的家离学校特别远，其中学生次仁曲西的监护人需要所有资料在户籍所在地格尔木公路段盖章审查，因此怕来不及，想放弃本学期的申报。 父母和何小波证明情况后，何小波马上决定分工合作，他负责准备学校资料，次仁曲西的父母负责盖章，终于在提交前准备好了所有资料。 在什么小波的努力下，全班31人符合“三包”政策的服务对象并无遗漏地完成了所有申报，享受了党和政府的阳光政策。

全心全意执教

致力于当地的教育事业

作为援藏教师之一，何小波理解自己带来了使命，从进入学校的那一刻开始，就要为当地教育的迅速发展贡献力量。

第一年，来学校一个月的几个小波要接受学校教育研究组的任务，在校内上模范课。 他精心准备，课程受到同事们的好评。 摘下心头的大石，何小波高兴地迎接家人准备过国庆节假期。 意外的是，当地教培中心组织的“名师链接日活动”的课程任务找到了他。

“援藏人，没有理由拒绝任务”读了这个座右铭，什么小波一边和家人熟悉教案，一边准备课件。 假期一结束，送走家人的他就埋头准备公开课。

等他的是星期三下午，五所不同的学校，要面向不同的藏族学生上课。 任务紧迫，时间紧迫，援藏队鲍校长和他一起准备上课，推敲每一个环节到凌晨。 课后，什么小波根据学情调整课程方案。 目的只有一个。 是模范领导首都教师展示的课程。 结果，听课教师们与“面向当地孩子的实际，致力于读写能力的培养的‘接地气体’课程”一致。 面对赞扬，何小波内心感慨，越来越多的东西感谢“突然而来”任务给他的锻炼，感谢援藏教师队给他的亲人般的温暖。

为什么小波不喜欢谈论困难呢？ 在他的讲话中，援助教的日子总是充满爱和温暖。 手指骨折时，孩子摸着他的手说:“先生，你还疼吗？ ”。 带来感动。 也许在遇到藏族父母时，对方手掌高高举起的动作表达了对他的尊敬。 还是说“那个汉族老师带来的学生特别有规则”。 的评价，让他感受到援助教的意义……对任何小波来说，援助藏都是他无悔的选择。 但是在别人看不见的地方，这个北方男人也在女儿中前夜的“爸爸，我想你。 ”。 还有眼泪。 母亲因病住院过，对自己不能在身边感到内疚。

“藏族父母有点对我说。 『何老师，你能再呆两年，带孩子们上四年级吗？ ’。 除非我是“上有老下有小”的不自然年龄，我有自信也有能力，可以带这些孩子上六年级！ “被父母挽留，为什么不能抛弃小波？

2019年寒假，回北京的几个小波协调班的藏族学生和家长4个人来北京体验游学生活，孩子和家长都住在他家，周末他开车带他们去长城看天安门。 看到孩子们的笑容，我知道什么小波和西藏学生、家长结下了最美的困惑之缘。 (文/现代教育新闻记者雷灵)