要闻：发挥实验教学育人功能 提高教师实验教学能力第八届全国中小学实验教

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“史丽琳老师的《探究蛋壳的结构和功能》实验教学讲座的展示令人印象深刻！ 现场参观了老师们的演讲展示，听取了学科专家的精彩评价，让我参考了其他学科的知识点和做法，在实验教学中搞好了学科融合，获得了新的认知。 ”。 前几天，在第8届全国中小学实验教学谈话活动的现场展示环节中，参观了第一次谈话展示后，四川省杉木树中学的青年教师黄芙蓉说。

在现场展示环节中，福建省莆田第二中学生物教师史丽琳通过采用压力传感器和相关数据观察软件、火焰颜色反应实验等，为学生提供直观证据，通过跨学科交叉融合和现代教育技术手段，说明蛋壳在胚胎发育过程中的意义，

让黄芙蓉获得充满感情的全国中小学实验教学谈话活动，由教育部基础教育司主办，教育部教育装备研究和快速发展中心，中国教育装备领域协会提供专业支持，至今已成功8次，目前是全国中小学实验教育行业的企业布

2019年11月，印发了《教育部关于加强和改善中小学实验教学的意见》，第八次全国中小学实验教学谈话活动收紧《意见》精神，执行文件确定的“创新实验教学方法”“提高教师实验教学能力”等相关改革任务 继续为全国中小学相关学科教师建立交流展示平台，切实转变实验教学趋势，将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学。

方法重视创新，关注核心素养的迅速发展

可以用红外线成像仪进行研究，以用3d印刷作品研究波的行程和传达的面具为切入点，将高科技扫描检定应用于课程，从微观的角度显示了纳米级的纤维状态。 在查阅相关文献的基础上确定改善的方向，选择适当的菌种，改良发酵条件，从而将实验时间从以往的几个小时缩短到两分钟……在这次的谈话活动中，各学科的讲师充分利用新技术的新做法，具体、直观地表现抽象、微观的现象

在物理组现场展示环节，上海市延安初级中学教师周晓艺在“内”课例展示中完全利用热成像测温的特点，让学生观测物体各部分的温度分布情况，展示了高新技术、新闻技术手段和物理教育的深度融合。 在化学组现场展示的环节中，天津市新华中学和苑学校教师史一荔枝在“探索不同环境中的细菌和真菌”实验中，带领课外组进行了84个消毒液和抗生素抗菌效果的展开实验，并在此基础上对细菌抗生素进行了

“在今年实验演讲的入驻案例中，新闻技术和新闻化手段更丰富，形式更多样。 老师们把新闻技术引入物理实验教学，提高实验数据的精度，缩短实验时间，提高实验现象的可视化程度，改善实验效果。 ”。 这次谈话活动物理小组的评委青岛市教育科学研究院物理教育研究员刘林说。

在这次演讲活动中，各学科的讲课教师紧紧围绕着学生学习中的要点和难点，按照科学研究模式进行过程设计的大部分展示课程例子都是展示参加型、讨论型、探究型、启发式教育环节的性学习项目

“新课程理念在这次谈话活动的入驻案例中得到了更好的执行，第一教师在实验教学中关注学生的积极参与、学生的实际体验。 ”。 这次谈话活动化学小组的评委贵州省教育科学院化学研究员罗敏说。

在活动现场，浙江省宁波市慈湖中学教师孔海挑战了“万有引力法则”的课题，震撼了在场的参观教师、专家评委。

卡文迪许秤实验是物理学史上最典型的实验之一。 孔海带领学生从结构、材料、技术等方面重新设计卡文迪许的扭秤实验，排除风力干扰等环境因素，创造性地应用视频跟踪技术，通过新闻化手段测定万有引力常数，很好地突破实验难点，万有引力法则

“高中的和中学的，很多讲解例子都配合课题比较自然，可以适当设计物理观念、科学思考、科学探究、科学态度和责任四个方面的核心素养的教育目标，这一进步很明显。 ”。 刘林说。

线下结合，促进教育效果显着

“可以说是大开眼界！” 这次活动讲解师、河北省唐山市开滦第一中学化学教师郭宁宁说，活动期间不仅可以现场展示自己的课程例子，还可以看到全国各地同行设计的优秀课程例子，这是非常难得的学习机会。

年第一届活动举办以来，全国中小学实验教学谈话活动不断创新组织形式，丰富活动文案，注重成果，对地区和学科涵盖、参加人数、参观人数和内涵质量表现出明显上升趋势，得到广大参加教师的充分赞同。

“这次活动给了我宝贵的机会。 我不仅能参观化学、物理、生物、科学等学科优秀的实验教学的课程案例，而且佩服其中的不可思议的想法和细心的设计。 更能感受到新装备、新技术对教育的促进作用。 ”。 南京市第二十九中学幕府山校区的中学化学教师刘广详细说。

“新理念、新技术、新做法引导的讲解活动已经成为实验教育行业的明灯，从地方组织者参加教师，到学生，都可以从中吸取养分。 活动为各省、各校和一线老师构建信息表达和展示平台，线上层启动广泛宣传，得到线下现场评价和效益，全国各地基础实验教学质量均衡迅速发展，高水平迅速发展。 ”。 青海省教育技术装备中心业务部副部长杨雪说。

经过多年的积累，谈话活动已经形成了可共享的高质量实验教学资源，文案涵盖了小学、中学、高中三个学期和科学、物理、化学、生物等多学科。 活动主办者精选了3102节高质量实验课，将其视频和复印件发布到“全国中小学实验在线平台”，全国中小学教师和学生只需扫描平台或微信小程序的二维码，即可免费打开

截至10月26日，“全国中小学实验在线平台”共有注册客户77万人，高质量实验教学视频点击次数超过480万次。 除了网上网络资源外，中国教育装备领域协会编辑的《全国中小学实验教育谈话活动优秀作品集》已经连续出版了6年，对促进相关高质量教育资源的宣传和应用发挥着重要意义。

据统计，8年来，全国中小学实验谈话活动累计吸引全国各地10多万中小学教师，调动广大教师对实验教学研究的积极性，推进教师实验方法和实验器具的改进创新，促进中小学实验教学水平的提高，实验

组织动员持续强大，活动影响日益深远

第八次谈话活动开始后，各省级教育行政部门高度重视实验教育谈话活动，逐一发挥基础教、装备、教研等部门的作用。 在进行疫情常态化预防管理工作的前提下，许多省在第一时间从区县级部署市级、省级选定工作，广泛动员中小学教师参加活动，选定推荐本地区实验教学谈话的优秀实例，更新活动的参加广度、深度

截止到8月31日，各地通过平台申报了授课例6692件，省级选定推荐授课例474件。 地区涵盖全国31个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团，申报的讲话实例涉及物理、化学、生物、科学、综合实践、地理等学科。

安徽省适时发布《安徽省教育厅关于召开年全省中小学实验教学讲解大会的通知》，由各市、省直管县(市)教育局逐步开展活动，以分管副厅长为领导，省教育厅基础教育处、省教育科学研究院、省教育技术装备的首要责任 参加第八届全国中小学实验教学谈话活动的选拔、准备，河北省教育厅第一时间转移活动启动文件，由河北省教育技术装备管理中心组织，与各市教育技术装备部门密切合作，积极协助全省范围内的中小学、幼儿园教师

从第五次全国中小学实验教育谈话活动开始，黑龙江省就同期组织开展全省中小学实验教育谈话活动，以活动促进教育，至今举办了四次，调动了该省教师实验教育研究的积极性，提高了实验教育的水平和培养者的效果。 “今年，我们利用5g传输的远程交互教研平台龙江教研在线，向乡村扩展服务，通过“弥补短板”，给实验教学提供了插件。 ”。 黑龙江教师快速发展学院基础教育教学研究训练中心副主任馀彬表示，今年7月，黑龙江教师快速发展学院依靠“龙江教研在线”举办了该省第一个中小学实验教学谈话活动的赛前培训班，邀请了来自全国的26名实验教学专家，进行了新实验教学 (澎湃教育网——中国教育情报网记者黄鹏举林熙新)