要闻：张阿龙：阅览，创造教育幸福

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我的阅读主张

我一直建议走教师阅览的路，拥有自己的书房，读智慧的书。 阅读那么弱，但我相信阅读足会支撑灵魂。 阅读不能成为金玉满堂，但阅读足能丰富心灵，阅读不能马上改变教育，但阅读足能找到改变教育的方法。

我认为阅读有五个意思。 一是阅读是抵抗沧桑的好方法，帮助我们化上生命的妆。 二是阅读优雅的星光，克服“馒头第一，蛋糕第一”的思想。 三是阅读是通向自由的原野，帮助我们从沉重的暗漫现实走向光明的广度。 四是阅读是实践教育的负责人。 帮助我们“为天地立心，为生民立命，绝学于圣继，为万世天平”。 五是阅读是教师独立精神的构建。 阅读给了教师智慧，产生了独立人格。

教师阅读要实现“三结合”:一是专业阅读与人文阅读、科学阅读相结合二是理论书籍与实践书籍相结合三是本土书籍与优秀译者的结合。 在阅读方法中，一是纸的阅读和媒体的阅读相结合。 两个人的阅读和团队阅读相结合。 三是阅读思维与阅读文章相结合。

教师的阅读必须是“三坚”:多次遵守、相信。 虽然多次阅读是有意义的，但有时并不轻松，但教师需要多次坚持下去的勇气。 第二，要好好保护。 每个人都是惰性的，有爱，多种东西直接刺激我们的感觉，很快就会给我们带来乐趣，但要知道时间在哪里，就可以结出甜果。 只有这样才能保护阅览的幸福。 第三，我相信。 无论工作多么累，无论阅读多么耗费时间，无论阅读是否马上得到回报，我相信走路都会留下痕迹，阅读一定会让你受益。

我的阅读成长

1996年，我从师范学校毕业后，我成了村里的小教师。 在乡村教育实践中，我总是闷闷不乐。 无聊的是没有专业尊严，一个身体基本上教学校所有学科，另一个身体教两三所学校的英语。 令人茫然的是，专业的迅速发展缺乏强有力的领导，身边的教师多是经验之谈，很少以教育为志业者。 于是，我挨饿地读了教育学、心理学等书，试图突破自己迅速发展的瓶颈。 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》展示了真正的行动研究。 那个生动的例子，那个深刻的思考给了我很大的启发。 2002年，当我读肖川的《教育理想与信念》一书时，我很兴奋。 我找到了精神尺寸的人。 这本书不仅让我深刻地感受到教师探索教育的方法，也让我深刻地感受到了不仅仅是寻找教育之路，而是作为教育工匠，在教育的一生中找到教育艺术之美、教育思想之妙。 我的工作也逐渐进入佳境，得到同事和领导的认可，在全城的教师大会上多次进行教师演讲，被选为教师先进教师、县域优秀教育人才。

业余时间，我多次阅读和创作，在街道教研论坛上建立了自己的诗文集，在黑龙江小学教育论坛上确立了读书随笔专业贴，与省内外教师交流，获得了优秀的版主称号，被聘为省小学英语网络兼职研究者 2007年，团中央“我们的文明”小组委员会被选为“全国乡村英语教师百杰”。 年进入哈尔滨师范大学获得全日制教育硕士学位。 我在15年里完成了从中师生到硕士生的转变，从村里的小教师变成了教育局的视导员。 这些都来自于阅览的礼物。

我的阅览宣传

一个身体的阅读使自己幸福，联合一个群体，推进一个地区的阅读是善良的行为，是生命的超越，也是人生的觉醒。

还在村里当大队辅导员的时候，我就开始提倡学生读书了。 当时图书室不大，没有多少书，但我们允许学生借阅，安排了学生的自主管理。 我经常组织读书感想文比赛、学生捐款书等活动。 我想一个村屯的文化可能正在这些学生的阅读中。

从2010年开始，受原上海市虹口区教育局长常生龙的影响，通过写教育书评开始了阅览宣传。 我每周读一本书，每周写一篇书评，一点书评在报纸上发表。 制作了21万字的读书随笔集，整理成书的原稿等待出版。 建立了“金都九如斋主”的读书博客，阅览人数接近19万人。

区教育局办公室和监督室工作期间，要积极推进学校阅读，推进师生阅读的重要作用，每个学校都要理解师生阅读情况、图书馆利用情况、读书香校园的重要性。 年，区教育局鼓励优秀教育者上万元书，我负责书的发行业务，联系出版社，向教师征求书的意见，明确书的单证。 2019年2月，我被调到基础教育一科当小学视导员。 我进一步建设书香校园，以宣传教育阅读为己任，使师生阅读向纵深迅速发展。

在局党委和各校的大力支持下，带头成立地区级读书队——修能读书会，现有会员40人。 “修能”取自屈原写的“脱离”，“粉吾有此内美兮，可重之”。 以“修能立身，乐教兴邦”为宗旨，通过开展“主题鲜明，形式多样，系列有序”的阅读活动，培养了很多热爱阅读和创作，有教育感情的教师。

我们要严格会员管理，加强会员审查，立即向各学校通报会员的学习情况，要求读书会会员“三个一个”、“每天阅读卡片，每月阅读专业书籍，每月写书心得”，名师的榜样、教育理论、教育实践 一年间，读书会的老师们写了200多篇随笔，每人平均写了4万字，多个老师的读书随笔在刊物上公布了。

我们还开展了“校企品牌管理”、“哈尔滨教育”和读书主题、新闻评论等活动。 联系出版社、图书作者，开展送书活动。 积极开展爱的捐赠活动，带领修能读书会员向乡村学生捐赠书。

建立“修能读书会”公众号，以此作为学校师生阅览交流展示的平台，开设个人阅读史、读书感悟、在线培训、书香新年、生命叙事诗等多栏，发表学校、师生、家长作品。 是汇集了《有光阅读——修能读书会会员作品集》《我们的阅读史》的作品集，《我们的阅读史》进入了出版过程。

积极争取源创图书赞助价值2000元图书。 各校漂流20天，采用教师自由阅读、写读书感的方法，推进学校教育阅读，各校制定学校图书漂流方案，教师积极写读书随笔，真正使好书发挥作用，使读书香充满校园。

组织各校参加中国教育信息网组织全国教师随笔征集活动，其中我区实验小学两篇阅读随笔获得优秀投稿，区教育局于2019年获得全国教师阅览随笔征文优秀团体单位。

开展了“无韶华、书香新年”的寒假读书活动和暑假读书活动，调动了教师、家长、学生的读书热情，使疫情期间的寒假充满了温度，使假期生活具有文化内涵。

通过一系列的活动，读书真的进入了师生，进入了校园，进入了家庭。 金源小学校长齐莹率先阅读，写的读书随笔体现了对学校运营的深刻思考，她的学校教师热爱阅读，勇敢实践，勤奋总结，带领学生和家长，形成了家校的力量。 金源小学的图书馆也被正式使用，父子同校经常展开。 胜利小学陈喜会校长积极重视书香校园建设，学校文化氛围浓厚，积极开展书香教师、书香家庭评选。 回民小学校长李金萍稳步推进本香校园建设，学校教师读书会、师生共同阅读形成特色。 校长们率先接近书本，接近阅读，朗朗校园书的声音，散发家庭书的香味，朗读早上中午读黄昏省成为了教师和学生的生活常态。

现在阅读已经像空那样充满了阿城校园，校级读书会建立得像雨后春笋，学校的读书活动形成了常态化的运营机制，师生共读，亲子共读，好书推荐，读书达人评价 从学校扩展到社会和家庭，影响了地区教育的生态。 柏拉图有“洞穴”的隐喻，但阅读其实是我和我周围的师生父母离开洞穴，和世界站在一起，离开洞穴的瞬间，我想我们创造了教育的幸福。 (黑龙江省哈尔滨市阿城区教育局张阿龙)