要闻：娄底四中：“从心开始”引起办学大变化

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“好帅的女孩！ 》是部分同学对湖南省娄底市第四中学学生施燕(化名)的第一印象。 习性是一个人去，不擅长和人交流，每次下课都拿小说，身边没人看。 一个同学给她起了个外号叫“孤燕”。

施燕从小就是“留守儿童”的她在母亲回家后，母女关系一直不好，两个人经常吵架。 面对即将到来的中考，头痛、失眠、晕厥等不舒服的症状持续不断，她的心情越来越低落。

几年前，娄底四中校园里还有多个不想在天上飞的“孤燕”。 作为位于城市地区的完全中学，娄底四设有初中部和高中部，在校学生4800多人，其中城市留守学生和农村留守学生占近70%，学生心理问题频发。

娄底四中校长周宇文说:“心理问题频发，是学校管理者和教师最头疼、必须面对的课题。”

从最初的“头疼”到“湖南省心理健康教育特色学校”，拥有全省第一所“省级心理名师职工室”，在娄底四中进行了各方面的“心育”变革，帮助了1000多名“孤燕”恢复健康。

年3月，国家五部委联合实施的“青少年健康人格培养项目”在娄底四中初三九〇班开展了三个月的考试，成立了“心育”团队，挑选了十五名同学开展了“一对一合作”活动，处理了学生心理上的困惑。

这成了娄底四中的破题之举。

年，娄底四中成立了谢平英、胡志英、银向锋等核心心理教育团队，在娄底市率先开设了学校心理健康教育课程，使全校学生享受心理学带来的美好。 “维持学生健康人格，纠正学生心理行为问题，刺激学生心理潜能和创造性，是我们开展心理健康教育的三个目标。 ”。 周宇文绍介。

学校全面调查了学生的心理健康状况，根据问卷调查，大部分学生心理健康状况比较好，但20%以上的学生心理健康整体水平较低，极少数学生心理问题比较严重，有厌学、抑郁、失眠、自闭症等症状

特别值得注意的是外来工人的孩子和外出工人的孩子。 周宇文对记者说:“由于父母不足，缺乏亲情，他们出现了性格缺陷。 有些人即使父母回来了，依然远离父母，饱受对父母的爱和仇恨之苦”。

有爱有责，学校建设600平方米心理健康教育实践基地，拥有包括个人指导室、团体指导室、沙盘室、宣室、音乐治疗室等在内的“九室一厅”，配备各种专业器材，为学生提供各方面的心理服务。

另外，学校建立了健康人格培养“1366”的从业模式:建立了专业青少年健康人格工程职工队伍的父母、老师、学生三个心理教育教室做好宣传认识疗法、家庭系统排序、系统脱敏、经络催眠、沙盘形象 开展第二教室、交流沙龙、体验式野外展开训练、催眠体验刺激潜力、“心理健康教育推进周”、心脑协调训练6项活动，为学生身心成长提供各方面的支持。

在娄底四，另一个特别的事情是，各级委员会有两个“心理委员”，全校有一百多名心理“小老师”。 他们的作用是密切注意班里发生的重大事件和同学的心理状态，每周填写班“心理晴雨表”，利用同伴的力量，互相帮助孩子们，共同成长。

在8年来持续深入实施“心育工程”的过程中，周宇文、谢平英等人目睹了心理学魔法的“魔力”，观察了孩子们内外的变化，学生的精神方面、学习欲望、心理学、人格等发生了明显的变化。

一对一的商谈中，施燕和母亲受专家邀请，说了一个蕴藏在心里的长话，站在对方的立场上互相理解。 为了共同完成沙盘作品，她开始和母亲表达信息，学会了互相合作。 “孩子，以前说要断绝母女关系，这些话深深地伤害了你，我道歉。 」施燕的母亲也是有生以来第一次给女儿写信。

过了一会儿，我意识到“孤燕”偷偷变成了“快乐燕”，微笑着再次回到了她的脸上。 她放下小说拿到教科书，全力以赴地开始考试。

“基础薄弱、生源少的脆弱学校，由于心理健康教育，发生了很大的变化。 ”。 周宇文对记者说，自从实施“心育工程”以来，老师提高了自己的心理健康教育水平，教育教学工作也更富有爱和动力，学校的教学质量一年一级，进入全市前列，结合学校生源的状况，“低进高，高进优出” (澎湃教育网-中国教育情报网记者阳锡叶通讯员谭理)