要闻：山东枣庄：职业教育助力学生“赢未来”

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山东枣庄是“工匠祖师”鲁班、“中华科圣”墨子、“造车祖先”夭仲等历史学家的故乡。 他们有共同的名字。 工匠的祖先来自枣庄，已成为许多文化资源。

“这几年我们正在加强职业学校文化建设。 并借鉴古代优秀思想，提出《工匠文化》，向职业教育注入文化灵魂，提高学生的职业素养。 》日前，山东省枣庄市教育局局长郝荣平为职业学校学生“争取未来”，今年陆续发布了《枣庄市人民政府关于建设职业教育创新快速发展试验区的实施意见》、《枣庄市中等职业学校“争取未来”行动计划》等文件

创造“轴心文化”传承工匠精神

其实，职业教育呼唤工匠文化的时候，枣庄市已经把《进入枣庄学习工匠精神》搬到课堂上，成立了“班墨奚职业教育思想研究院和工匠精神研究会”。

王洪龄是枣庄职业(技师)学院院长，多年来研究职业教育的功夫文化。 “班墨奚文化其实是工匠文化，职业教育精神其实是工匠精神，从这个意义上来说，工匠文化的迅速发展史其实是职业教育的迅速发展史。 ”。 王洪龄说，作为职业大学，必须把培养工匠精神作为职业教育的灵魂和目标。

因此枣庄职业(技师)学院构建工匠文化四人系，建设大师职工室，不断组建名师队伍培养“工匠师”，到学校各种平台、展馆、雕刻、文化墙等，成为工匠文化教育的载体。 枣庄理工学校的校园文化建设，以夙仲文化为中心。 校园中间建了一座大西仲像，校园的路名、文化墙也是以校训命名的。

今年9月28日，中国枣庄第二届辣子鸡美食文化节在枣庄市市中区光明广场隆重开幕。 枣劳动技工学校派遣的代表队在比赛中表现出“绝活”，其颜色、香、味俱全的枣庄辣子鸡受到好评。 “比赛充分融合文化、职业教育和社会生活，进一步促进枣庄辣子鸡烹饪技术的传承，充分体现了匠文化和匠人精神。 ”。 枣劳动技工学校的学生尚翔深觉得今后一定要练习技艺，领导枣庄辣子鸡企业品牌的持续提高。

加强校园文化的外在形式建设，该市职业学校重视师生内在精神的引领。 正如枣庄理工学校邀请“大国工匠，火箭心脏焊接人”高凤林一样，他与青年学生分享了自己下功夫做梦的人生历史，让学生努力学习，建设国家。

“通过文化建设和文化引领，把独创的文化思想带入课堂，纳入教材，纳入头脑，不仅提高枣庄职业学生的能力和素质，而且使他们将来有文化气质和职业自信”枣庄市教育局副局长高玉龙说。

重视技能刷“金字招牌”

现在枣庄正处于经济结构调整、产业转型升级、新旧动能转换时期，不仅优化环境、创新驱动，进一步提高人才素质技能，特别是提高高级技能人才的“辅助”能力也使该市实现了优质迅速的发展

因此，该市高度重视职业教育，关心技能型人才的培养。 另一方面，积极与当地文化、产业、经济密切相关，结合学生的有趣及就业设置有特色的企业品牌专业。 另一方面，需要积极转变全省新旧动能“十强”产业和枣庄六大特色产业，培养新一代新闻技术、现代高效农业、文化旅游等新兴产业相关专业的人才。

现在说到枣庄的职业教育，不仅学生和家长们放心，社会上所有的公司都承认这个“金字招牌”。

“现在我们毕业生就业情况很好，在徐工集团实习的学生月薪超过万人。 ”。 前几天，岗城区职业中专校长王伟告诉笔者，每年技能大会的结果出来了，直接来学校“抢人”的公司很多。 也有像电焊专业的学生一样约定月薪26000元的公司。

在岗城区职业中，许多学生以王福田为努力的榜样。 这个级焊接专业的学生经常在省、市中职集团焊接技术技能大会上获奖。 今年6月在中国技能大赛中获得了金奖。 正是有了这样的榜样，学校才成为枣庄市这个专业的龙头，培养和储备了大量的人才。

公司，工厂是实训基地。 “这意味着职业大学必须建设更多的实教室而不是实验室。 ”。 枣庄市教育局职成教科文组织科长邱艳说，在人才培养方面，一般教育与教育的区别在于前者重视理论验证的实验教育，后者侧重于技术积累的实训教育。 职业人才培养应该在产业快速发展中“培”，在实践训练中“培养”，这在该市已经形成共识。 台儿庄区职业中专开设汽修厂，让学生实施二年级到三个月的学习、三个月的实训教学模式，以实际运行为实训文案，加强学生技能培养。

重视顶层设计制作生产教育文案。

“以前，公司参与职业教育的模式包括公司在职业院经营二级学院、公司经营订单班、学校企业协助现代学徒制等形式。 学校派学生到公司实习，公司腾出生产线，安排师傅指导，占用工厂资源，容易影响正常生产。 ”。 高玉龙说，这种合作很容易形成学校的“热”状况。 如果学校自己建立实训基地和公司，投入非常大，很难继续。

与此相比，近年来枣庄市进一步构建和扩大生产教育融合、校企合作的平台渠道，积极探索和建立“实训现场为经济实体”校企合作的新载体，努力创新迅速发展为“融”字。

枣庄科技职业学院与山森数控合作是成功的典范。 作为智能化制造研究开发公司，山森数控和枣庄科技职业学院共同成立了“山东枣科智能装备研究院”。 研究院设在学校，所以双方的合作可以说你里面有我，我里面有你。 这里是科研开发基地，也是产品孵化基地。

校企这种新的合作融合了，双方也真的成为了命运共同体。 山森数控人员技术研究开发的提高放在枣庄科技职业学院。 然后，从研究院的建设到产品的研究开发，再到接受全国比赛，一直以来的熟悉，学院毕业生可以直接进入山森数控的就业。

像台儿庄区职业中专的汽车修理厂，为学生提供实训，对外开放营业，面对市场诉求，很多毕业生马上就业，找到了作用，实现了学校公司的“双赢”。

“职业教育和产业高度依赖，产业诉求在哪里，职业教育在哪里，我们必须立足于整个地区进行教育”高玉龙对笔者说，他们一直在摸索枣庄的教育，特别是区县的职业教育模式。 下一步，按照在地区价值中建设学校的想法，实现政府、公司、学校“三方联动”的运营模式，诱惑学校和公司相互融合共同建设。 建立长效学制培养高端技术技能人才的机制，让学生在有趣和宣布的基础上，选择多样性，多途径成才，帮助他们“战胜未来”。

《澎教育网》年12月15日第7版