要闻：江苏常州：笔尖教育落入心间

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在江苏常州，从三年级到八年级，学生每周有一节写字课。 市书法教育事务所专门统一开展全市书法教育活动，颁布为学校提供专业支持的《常州市艺术特色学校(书法)判断标准》，组织书法特色学校的评选，对这些学校实行动态化判断管理。 制定《深入推进书法教育的“百几千万工程”实施意见》，设立“百几千万”工程专业基金，为书法教育活动提供专业经费支持……近年来，通过扎实的书法教育，学生的好字成为常州教育的光辉名片。

在书法教育中传承中国文化

汉字是中华民族的象征之一书法，不仅蕴藏着汉字对“美”的解释和表现，而且还蕴藏着中华民族几千年来的民族精神。 常州希望通过书法教育，让学生感受到以前流传下来的文化之美，增强民族自豪感。

通过整理书法历史，培养学生强烈的民族认同感。 我国书法的迅速发展大致经历了甲骨文、篆书、隶书、草书、行书、楷书等阶段，每个字体所对应的社会背景不同。 书法字体的迅速发展史记载了中华民族文化的迅速发展史。 通过常州书法教育，帮助学生从浅到深认识中国的历史。 越了解历史，学生的民族认同感就越强。

事实上，许多优秀的书法作品是《兰亭序》、《黄州寒食诗帖》等优秀的文学作品。 因此，学习书法的过程是深入理解中华文化的过程。

常州结合书法家的爱国行为，培养学生的爱国感情。 就像民族英雄岳飞所的书《归还我的河山》一样，学生可以在模仿中体会到他夺回失地的雄心壮志。 在《祭侄稿》的学习中，学生可以知道颜真卿写祭文的历史背景，可以感受到书法背后国家的感情。

在书法教育中提高学生素质

学生视力下降，一直是我们担心的问题。 写得不正确的姿势是降低学生视力的原因之一。 书法练习有头正、身松、腕开、正字、脚安等比较严格的坐姿要求。 另外，书写速度快的话，眼睛随着笔尖的动作旋转，能够向眼睛供给血，能够将视力障碍的程度抑制在最小限度。

在书法教育中，常州特别重视学生用眼习性的培养。 最近，我们对学生的视力进行了调查。 数据显示，在抽样调查的659名学习书法的学生中，近视人数为93名，近视率为14.11%。 这个数据远低于常州未学习书法学生的近视率，全国儿童的平均近视率也很低。 这在一定程度上说明了书法有助于保护学生的视力。

书法教育也提高了学生的心理素质。 东晋书法王义之认为:“丈夫想要书的人，先磨墨，凝神，预测字的大小，偃仰，平直，振动，连接肌肉，在笔前，然后造字。” 通过书法教育，我们积极关注学生的心理状态，继续帮助他们克服困难，增强自信。 经过一段时间的学习，学生的心理素质随着书写水平的提高变得更有耐心和持久力。 我们注意到在班里大吵大闹的学生变少了，能够集中精力学习的学生变多了。

在书法教育中实现区域快速发展

一步，常州将继续执行立德树人的根本任务，以传承和弘扬中华优秀以前传承的文化为学校的使命负责人，努力提高中小学书法教育水平，使书法教育成为常态。

学校的特色又要升级了。 积极创建常州书法特色学校升级版，开展常州市“墨香校园”的创评工作，激发学校书法教育的内生动力。

教师素养进一步提高。 从关注教师书法素质的提高到关注教师书法教育能力的提高。 从培养合格的书法教师到培养各区、各校书法教育的“领头羊”，使越来越多的书法教师成为真正的专家。

商业模式的再创新。 加强区域统一，通过项目推进，建设书法教育示范区，点带面，整体推进书法教育。

回到写作的起点，我们总是关注学生的内心世界，理解学生写作中从中国以前传来的文化，把内心的感情收集在笔头，把作品变成精神领域的自然表现，引导广大青少年走向“笔正”和“心正”的未来，为国家

(作者单位:江苏省常州市教育局)

《澎教育网》年12月15日第5版