要闻：念好“九字诀” 做出好榜样

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2019年暑假，我通过全国竞争，有幸成为深圳东部名校盐田外国语学校(以下简称“盐外”)的校长。 对新的文化语境和教育土壤的“战斗”，我比较忐忑，但多年的教育和管理经验也给了我一定的基础。 作为校长，我首先要考虑的问题只有两个:一是树立校长的榜样，二是把教育做到孩子心里。

我一想到要以什么姿势见到这里的师生，蔡元培就说:“蔡元培第一次以校长的身份进入北大，把车停在十字路口，自己下车走到学校。 到了校门，他脱下礼帽，向门卫鞠躬，门卫也还礼给他，一会儿成了整个北京市的美谈。 ”。 带着这份佩服，我读了一年的《九字诀》:向下弯，弯下腰，抬起头来。

弯腰，用“悦读”点燃教师的热情

校长应该从热爱教育，首先热爱教师开始。 校长爱教师，教师爱学生。 迅速发展教师发展学生，迅速发展师生发展学校，是我对霍姆斯基名言“是好校长，是好学校”的理解。 爱教师，有很多切入点。 我的尝试之一是鼓励教师多次阅读以迅速发展自己。

首先，我发了12句话。 善于发现，努力激励，点燃。 而且我不会让仁成为校园文化的“首席”。 我向教师们分享了个人习性:每天阅读多次，至少摘录了一页。 我每天晚上必须写1000字。 这个习性已经重复了十年多了。 除了阅读，我还准备了笔记本，随时记录段落的好句子，还有阅读中得到的启发。 为了鼓励教师们在多次阅读中突破瓶颈，突破专业的“天花板”，与图书管理员共同编写了近3万字的推荐书指南，选择了近100本好书，一本写了好书，放在教师们的事件面前。

我为教师的成长谱写了《四部曲》:教师纯粹，学校否决了一票教师失格的教师。 专业，文化课教师要有“中考”的问题。 读书润身，“经典共读”成了盐外文化现象。 课程教育指导评价，是否能教“核心概念”，课程是否有“真正的味道”，取决于教师的真正能力……

弯腰，把“美丽”放在孩子的手掌里

从来盐外的第一天开始，我每天早上上学，鞠躬，微笑着向教师和学生打招呼。 吃午饭，一看到学生不小心掉在餐桌上的垃圾，就弯腰捡。 晚上自习，我弯下背，告诉对哪个学习有疑问的孩子解题，拨思路和做法……这些习性不管风雨都重复好几次。 渐渐地，有点紧张，害羞的学生会向我微笑。 远处挥手说:“校长先生，早上好。” 弯腰，让学生们知道校长不仅是教师，也是亲友。

在出道的升旗仪式上，以“燃起所有身体的精神宇宙”为题，在北京的出租车上和司机聊天，从对面来了中学生，司机马上和孩子们分享了“○○学校的东西”的故事。 “他们没穿制服，你怎么知道？ ”“从他们的表情和举止可以看出”这给了我启示:盐外学子也应该具有盐外气质——有思想，可以表达。 有责任，敢承担。 有爱，宽容。 我看到多个学生脸上洋溢着跃动的喜悦。

初中三年级的一个班，生源参差不齐，“熊孩子”很多，所以想通过一次活动发挥凝聚力。 以“如来和唐僧是教育家”为题，我给这个班上了班会课。 《西游记》也被称为“一个老师和四个熊孩子的故事”。 所以，我一点点地邀请了学生说“熊孩子是怎么炼成的”“教育简单粗暴不行吗”的话题。 熟悉《西游记》的文案情节，孩子们讨论热烈，发言活跃，反省坚定。 最后，我们共同总结了如来和唐僧的教育真经:绝妙的处罚。 设计目标、良师的选择各自合作，齐心协力。 学生们评价说“这门课很有趣”。 盐的外人应该是一群“有味道”的灵魂。

抬起头来，用课改优化学校的“基因”

盐之外还有“为学生一生的幸福迅速发展奠定基础”的理念，校长的改革和服务应该赶上。 我最重要的是文化和课程。

在校园文化的培养中，我强调了“人”和“美”两个字。 通过教师言行的系统提高训练和显示学生个性特点的各种活动，我们用各种方法营造出“让每个孩子抬头”的校园文化氛围。 开始校园文化提升行动，谋求构筑“盐外十景”，使所有盐部外人成为学校迅速发展的共同建设者、共有者。

环境育人非常重要，核心指在上课。 关于基础型课程，反复使用校本化实施战略，使教师符合学生的校本指南和校本作业，制定《盐外“博思”课程评价标准》，促进修订。 发挥学生主体作用，开发以培养学生必要品质和重要能力的“海洋文化”为核心的展开型课程，满足学生个性化的诉求，促进个性化的迅速发展。 有机会的话，我鼓励学生走出校门，体验社会生活，感受自然的繁荣，学校的研究学、外语文化艺术节、模联和实践类的室外课程丰富。 我们还创新推出了“2+1+1”课程的目标。 每个孩子必须掌握两种体育技能、一种音乐技能和一种美术(手工)技能。

除了盐，学生不被“分数”束缚，笑着玩着，努力成为自己喜欢的样子，但学习成绩也不逊色。

尊重学生，害怕专家，不随波逐流，是教育者应该有的初衷和坚守。

现在的盐外校园，建筑很美，同时也为文化人努力。 师生美，文质高雅。 更重要的是，教育生活充满温度，充满美。 学校的高度取决于师生生命的温度、精神的广度。 作为校长，我想用榜样，让管理更接地气，让校园生动和谐，让教育更好。

(作者是广东省深圳市盐田外国语学校校长)

《澎教育网》年12月16日第6版