要闻：“短”“长”结合，特色推动学校快速发展

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作为文化基础深厚的郊外名校，北京市密云区第三中学的教育成绩在密云区中学名列第一。 而且，为了保护这个第一位置，三中人背负着沉重的负担。 教师们加班切断课程拼命工作。 我很好，能持续多久？ 教师累，学生累，父母累，不知不觉使学校陷入了恶性循环的怪圈。

其中的人都想跳出去，但谁也没有那种勇气。 学校迅速发展进入瓶颈期。 如何得到第二个快速发展的高峰是教师的困惑，父母的期待。 作为新上任的校长，我必须带领大家突围。

近年来，我们身边的“胖乎乎”、“眼镜”、“抑郁症”很多，父母对高质量教育的期待高涨。 父母希望自己的孩子边学习边身体好，心理健康，全面快速发展。 如何解决这个难题？ 校队在深入调查的基础上，选择了“特色建设”的快速发展道路。

我们的特色实践有两个项目。 一个是短板-语文阅读，另一个是长板-篮球。 通过短板推进、长板发动，特色建设带动了学校的全面快速发展。

火热的中高考改革，让读者看到天下，但三中文的成绩没有总成绩那么自信。 教师越着急越被剥夺上课时间，加班越严重。 “让学生变聪明不是增加补习，而是阅览阅览”(斯霍姆林斯基)，所以学校从短板开始，促进了教育改革。 上课用的房间紧张的情况下，我们腾出了两个教室，改造成了阅览教室。 这两个教室没有多媒体没有黑板，星期五的语文课呈“3+2”的形式:请教师讲三节，另两节去阅读教室看书。 一段时间内，学生的阅读量明显增加。 为了验证阅览效果，进一步提高阅览的乐趣，每年我们都精心策划了“开花”的朗读会，公演非常成功。 370多名师生上台，掀起了阅读古典、朗读古典、演奏古典的热潮。 从情况看承认，从逃避到参加，从担心到放心……在小活动中看到了很大的效果，三中人的观念在不知不觉中改变了。 4年来，随着短板的推进，中文成绩提高，低得分率下降，优秀率提高，学生、教师、家长的幸福感提高。

用短板推进显示效果，我们也在考虑用长板创造性地开展工作的方法。 三中篮球基础很好，区举办的比赛常年保持冠军地位，篮球特色化建设取得了一些成绩。 但是，只有一个团队不能说是特色，以此为着眼点，将竞技和兴趣、训练和展示相结合，才能产生更大的影响。 然后，我们挖掘体育育人的功能，用篮球推进体育，用体育渗透德育，探索执行“立德树人”根本任务的新途径。 这几年，三中出了很多优秀的篮球运动员，成为各大学和职业队的主力，学校的篮球队不断取得好成绩，学校走出了自己的篮球特色之路。

在成绩面前，我们想得越来越多。 阅读和篮球要以线索，通过特色建设推进学校员工的全面提高，学校质量的提高。 我们通过特色建设，丰富了课程教育的篮球和阅读繁荣迅速发展，点燃了师生们内心热情的我们的合唱队获得了北京市银奖，舞蹈队获得了北京市金奖。 学生参加了各种研究活动，离开了密云，离开了北京，离开了国门，更加丰富了我们的课程。

发掘德育，我们扩展了新的思考点:思政课建设:通过特色建设加强感情德育。 我们把“全员都是思政师，到处都是思政课”的观念渗透到日常的教育教育教学工作中。 这样，学校在思政方面又出现了新的亮点，推动了师生个性化的迅速发展。

建立质量一流、父母满意、社会可靠的学校是我们的愿景。 在寻找第二曲线最佳时期的我们，如何从社会信任迅速发展到社会尊重呢？ 我知道我们还有很长的路要走。 我们会朝着这个方向努力。

(作者是北京市密云区第三中学校长)

《澎教育网》年11月18日第6版