要闻：强化四个意识 推进高校治理体系与治理能力现代化

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高校管理系统和管理能力现代化是国家管理系统和管理能力现代化的重要组成部分。 推进高校管理体系和管理能力现代化是服务新时期教育强国战术，推进高等教育现代化，推进“双一流”大学建设，实现高等教育内涵快速发展的重要保证，高校是政治意识、全球意识、法治意识

必须加强政治意识。 推进大学管理体系和管理能力现代化主要是重复社会主义学业方向，重复教育“四为服务”，真正实现教育方向与国家快速发展方向和未来目标相结合。 反复党的教育全面指导，党委领导下的校长责任制，党在高校改革的快速发展中管理方向、大局，作出决定，抓住班子，带队，提高保证执行的能力，从纵底、横到边，全面涵盖 扎根中国大地进行教育，执行立德树人的根本任务，培养谁，如何培养人，真正回答为谁培养人的根本问题，走有中国特色的学校道路。

必须加强全球意识。 高校内部部门纵横交错，层次多，推进大学管理体系和管理能力现代化树立全球观念，完成全校一局，完成上下一局，建立分工确定、协同合作、上下联动、同向同行的运行机制，科学 要横向打破部门间壁垒，促进业务协同，推进院系改革，推进联席会议制度，加强部门间合作，促进交叉融合，实现合作化管理。 要纵向明确权利和责任界限，向下移动管理重点，加强本科办学自主权，切实实际学院、能源基础，激发本科动力和活力。

必须加强法治意识。 治理和治理能力的核心是制度体系和制度能力，以“制”促进“治”是推进大学治理能力和治理体系现代化的有力支持，大学加强法治观念，依法办学，依法治校， 以大学章程为指挥，建立健全体系完善、科学规范、学院联系、师生同意、实用高效的制度体系，再利用制度管理权，按制度工作，排除人治思想。 加强问题导向，确定快速发展要点，发挥政策指挥棒作用，优化重要行业制度体系和管理能力建设，推进制度变革，适应形势快速发展需要，通过制度调节，推进改革快速发展，不要补充快速发展的短板 要推进制度落实，抓好审计工作，推进评价改革，防止制度完善、真正不运行的现象，使制度真正有效运行。

要强化学习意识。 推进高校管理体系和管理能力现代化，必须加强学习意识，通过学习克服能力恐慌，提高管理能力，依赖学习认识新情况，跟上新形势，解决新问题，胜任新任务。 利用新技术的新手段，用新技术实现高校管理，在数据辅助学校决策，建设数字校园、智慧校园，构建师生一张表、全校一张画面，提高决策水平和管理性能。 要善于向师生学习，做决定，抓住执行，寻找思路，听取评价，集中师生智慧，听取师生诉求，勾结师生意见，作为依据，充分调动师生参与学校运营的积极性 (中国石油大学(华东)海洋和空间新闻学院常务副院长李忠伟)