要闻：关于建设高水平特色型艺术大学之“高水平”的思考

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摘要:进入新时期，明确有特色的“高水平”和高度的“特色型”坐标方位，应该是中国顶尖艺术大学继承和快速发展、改革和创新的重要需要。 高水平特色型艺术大学的“高水平”基于四个参照和八个内涵特征，从而帮助高水平特色型艺术大学追求高水平价值的实现。

关键词:高水平艺术大学； 特色型； 参照； 内涵

高水平特色型艺术大学的四个参照

高水平特色型大学是我国多元化教育结构、精细化教育分工体系不可或缺的组成部分。 “高水平特色型”是与大学定位和分类相对应的两个概念，“特色型”是大学的重要形态，类型的核心规律性“高水平”是世界级的价值评价，对特色型快速发展的持续肯定、现状注意、未来期 高水平特色型艺术大学的“高水平”可以基于以下四个参照。

1 .用历史参照代表国家艺术教育的现代高度。 在学校历史迅速发展的过程中，优良的学校以前传人，有深厚的学校基础，早期国家对学校有某艺术行业唯一或典型的学校定位，总是一个脉承，逐步迅速发展，代间传承，阶层递增，现在 中国戏曲学院是中国戏曲艺术教育的顶尖大学，继承了以前流传下来的富连等戏曲班社的教育经验，在京昆和地方剧戏曲表演人才和戏曲作曲、编剧、监督人才培养方面始终代表着新中国戏曲教育的最高水平。 北京舞蹈学院是中国舞蹈高等教育最高学府，是全国舞蹈教育的领先模式大学，是国内外有名的“舞蹈家摇篮”。 这些代表国家艺术行业最高水平的艺术高校总是体现了一个脉络、循序渐进、代际传承、阶层回归的快速发展属性，其高度总是与时俱进，标志着进入新时代时快速发展计划的时代高度。

2 .领域参照代表不同艺术行业的教育高度。 作为领域链的顶端，一流艺术大学培养了适应、影响、领域快速发展的高水平艺术人才，通过维持和加强领域来源的“高水平”，吸引了领域的诉求和服务诉求，以高水平的教育质量迅速发展领域。

3 .艺术教育纵向参照体现高等教育领先的高度。 作为专业艺术教育体系链中的终端，顶尖艺术大学担负着重要使命，积极培养“清流生活源”的领域教育生态，涵养领域教育分工合作机制，结合领域教育的快速发展链，领域大学抱团迅速发展， 在艺术教育中要确立视野的国际化、科学化、管理规范化、教育研究的前沿性标杆，深入影响艺术教育方向、人才培养标准、学科专业内涵引领艺术的中等职业教育的迅速发展方向。

4 .在艺术高等教育的参照上体现领导力大学的模范高度。 诱惑性教育观念、高水平人才培养、高标准专业设置、优质课程内涵、高水平教师部队、高性能教育管理在艺术高等教育比较中处于领先地位，为同行追随。

高水平特色型艺术大学的内涵特征

艺术大学的“高水平”内涵丰富，表现为自我价值定位和社会认可程度的高度统一，表现为民族特色，追求世界顶级水平的有机统一。 既表现为追求学科知识日益完善和人才培养卓越的高度统一，又表现为追求立德树人育人规范和艺术无限创新的有机统一。 具体来说，一流艺术大学的“高水平”可以从以下几个方面发掘其内涵特征。

1 .加强基于大学本职人才培养的“高水平”。 高水平特色型大学应该如何探索从“特色立学校”到“特征育人”的比较有效的方法，建立具有自己优势和特征的人才培养系统。 应该聚焦人才培养的核心学业行业，加强内涵建设，特色迅速发展，以育人为本加强，形成和扩大比较特征。 要努力在学校所有人才培养水平上处于全国领先水平，特别是加强顶级本科教育，即高水平的教育观念、教育制度、培养方案、教育方法、课程内涵、教材复制、教育模式、师生关系， 应该把艺术专业核心人才培养行业如艺术表演、创作人才培养作为学校高水平建设的重点。 在高精锐艺术人才培养中，高等教育的存在价值一直很诟病，对此最好的回答方法是为院团提供比中等职业教育更好的本科艺术表演和创作人才，是衡量高等艺术教育价值的重要尺度之一。

2 .加强基于大学属性的学术研究“高水平”。 大学的属性是教育，在教研中，以高水平的艺术教育研究反映高水平的人才培养，是大学人才培养和学术研究的内在逻辑，是学院派艺术研究的核心任务和价值需求。 北京舞蹈学院作为“中国舞蹈教育的开拓者”，成功地融合了中西第一舞种的形态，构建了有中国特色的舞蹈高等教育体系，形成了与高精尖舞蹈人才培养相关的学院派艺术风格，追求艺术的高水平学术研究属性，即舞台

3 .加强基于大学特质的艺术创作实践的“高水平”。 重点是促进高精锐艺术人才的卓越性，在深入的艺术创作研究基础上，保持学校艺术创作以前流传的语境，以中国优秀以前流传的文化、革命文化和中国特色社会主义先进文化的学习、理解和表现为重点， 保持良好的艺术质量，创造能代表中国舞蹈艺术的学院派优秀作品，在国家舞蹈艺术体系中代表舞蹈教育界艺术创作和实践的最高水平，体现了舞蹈艺术教育对创作实践的特殊价值，这一价值首先是古典教育剧目编辑实践的 从最初的民族舞剧《鱼美人》到最初的民族芭蕾舞剧《红色娘娘军》，从20世纪的古典舞蹈作品《黄河》《踏歌》到《桃李杯》的优秀剧目《秦俑魂》《扇舞丹青》，北京舞蹈学院作为《古典舞蹈教学剧目的研究开发地》是这个方向

4 .加强基于大学精神的文化传承和创新的“高水平”。 一流艺术大学尊重从以前流传，重视与时俱进，把文化传承放在学院运营体系的重要位置，探索形成科学的文化传承做法，学校文化传承的代表性师资、代表性作品和代表性作品 并正确解决传承与创新的关系，认真总结学校经验，从一代代理学者的艰苦实践和理论思考中汲取创新智慧，从一代创业者的认知成果和历史经验中寻找创新的动力，保护创新，代表中国艺术文化的传承与创新 北京舞蹈学院作为“舞蹈教育的先驱”，在学业历史中，前欧阳预倩、吴晓邦、戴爱莲、彭松、盛婕、叶宁、陈锦清和前苏联功勋专家埃琳娜、查普林、古雪夫等知名专家、学者为学校早期建设筚路蓝缕、风雨兼程 在前辈教育的指导下，代代舞院人可以高举“中国精神”的旗帜，树立“中国精神”的支柱，为实践“弘扬中国精神”舞界的栋梁而不懈努力。

5 .在国际交流和传达中加强代表中国艺术教育的“世界水平”。 人类文明对中国的贡献，世界文化对中国的表现，体现艺术观念的中国审美，大学精神的时代成果。 为了具有国际影响力和话语权，在培养高等教育人才方面具有国际模范意义的同时，汇集中国特色、中国风格，为世界艺术教育提供来自中国的经验价值，实现从国际艺术向领先的转变，是中国艺术在国际艺术舞台上的典范 北京舞蹈学院一直在努力开拓聚焦国际视野的交流渠道和交流模式，更好地向外展示中国舞蹈所承担的“中国形象”。 新中国成立初期，在周恩来总理文化外交的理念下，诞生了“东方音乐舞蹈班”，通过学习阿弗拉舞实现了拉近中国友好邻国友谊距离的文化战略。 进入新时期，在国家文化强国战术的指导下，中国原创舞剧《梁祝》《丝路花雨》在欧美各国巡回演出，以文化基础丰富、舞蹈风格细腻的中国风韵征服西方各国观众，北京舞蹈学院以中国舞蹈艺术的高度文化自信塑造文化大国的形象

6 .在完成国家使命中以履行大学责任为基础的“高水平”的强化。 一是在国家和地区文化迅速发展的特殊行业中提供高水平的服务，在完成国家重大任务中发挥不可替代的作用。 二是能对接、满意和领导领域快速发展的最高诉求。 三是服务实践的组织能够比较有效地吸引高水平的人才培养。 四是在国家、区域和领域服务方面可以提供推动文化快速发展变革升级的引擎。 作为位于北京的市属艺术大学，必须在“四个中心”建设特别是文化中心、国际交流中心建设中有效地发挥作用。

7 .加强艺术教育管理体系和管理能力的“高水平”。 首先，要努力形成高水平的学业思想。 党委领导集体率先成为学习型组织，领导成员按照社会主义政治家、教育家标准对自己要求，遵循高等艺术教育的快速发展规律、高等学校的运营规律、学科专业建设规律、人才成长规律，制定高水平的运营计划，先进的艺术运营 其次，要努力实现高水平的资源配置，利用库存资源筹集可能的资源，科学配置资源，开拓未来的资源。 最后，要努力建立高水平的管理体系，完善现代大学制度，完善大学章程，严格治疗学校，治疗教育，管理管理，促进学校水平和质量的持续提高。

8 .加强基于特色型内涵建设的“高水平”。 特色学校运筹学是高水平特色型艺术大学的核心质量，其本质是提高学校的核心竞争力，加强学校特殊的高质量资源，不断错开快速发展的战略，实施自觉的快速发展边界，保护有制约的人才培养行业，价值之所在 特色不是历史形成的，主观形成的，应该是学校漫长快速发展过程中形成的有根据的核心特质。 一般来说，国家级艺术大学以前传下来的特征专业是特色专业，多是认真总结特色专业建设的经验，特色化快速发展的核心和基础。 全国一流艺术大学加强文化自信，自然表现为对学院自身快速发展的优良以前的传入和对学业经验的自信，对学院以前传入特征的专业的自信，使高水平特色型人才领导和满足社会诉求的自信。 如果失去自己学业优秀以前流传下来的再三和固守，学校的迅速发展就会失去基础而漂移。 因此，高水平特色型大学的建设需要礼敬以前传承，错位迅速发展，深入内涵，强化特色。 高水平特色型大学的特色化建设路径必然是差异化的迅速发展和错位的迅速发展。 差异化往往是具有比较完善的艺术门类、学科完善、学位点全面布局和追求大规模的多科性大学和综合性大学的区别。 许多单科大学必须自觉抑制这种综合快速发展的内在驱动，自觉抑制容易出现的扩张冲动，聚焦于精英培养。 近年来，受各类判断等社会评价的诱惑，艺术大学开始简单对照学科专业目录，热衷于一级学科的配置，盲目完善，结果淡化了自己的特色，许多二三流专业在学科专业开展过程中必然出现。 对一流的单科性艺术大学来说，要解决学校的专业和广泛的辩证关系:学校的视野要开阔，学校的思路要开阔，学校的路径要开阔。 但是学校的规模不能太宽，学科的设定不能太宽，专业的设定不能太宽，人才培养的口径不能太宽。 教育精，研究专业，创作广泛，人才培养过程扇形分布好，首先专业后跨度大。

总之，高水平特色型艺术大学追求高水平的价值是高水平艺术人才是国家在文化复兴中促进民族复兴战术的重要人才支持高水平艺术研究是构建中国特色社会主义文艺学科、学术、语言体系的完全前提，中国艺术 高水平的艺术实践和创作是国家文化复兴战术对全国顶尖艺术大学的特别需求高水平的艺术观念是社会主义核心价值观的体现，是党的意识形态的前沿表现。 (作者巴图，北京舞蹈学院党委书记)

《北京教育》杂志