要闻：家务劳动不妨从“认钱”开始

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到目前为止，我完全没有想到美国孩子在家做家务，父母支付“工资”的方法。 这房子不是也有孩子吗？ 孩子没有自己的义务，只有钱有责任吗？ 美国的家庭教育是用钱计算家务的方法，不是会成为关心孩子、关心父母和钱的人吗？ 钱成了第一推动力，显然不利于孩子的成长。

当然，美国父母对孩子的劳动教育与独立性、社会化、同情心、生存意识、自我发现、有趣培养等理念有关，但无论这些理念如何升级，美国孩子的劳动教育通常都是从“认识钱”开始的

孩子为什么没有钱的概念？

许多美国父母从小就在银行开户，把一些家务分配给孩子。 但是这些家务的孩子不是徒劳的，父母在分配这些家务时，会和孩子谈判，决定成本。 不管怎么工作。 当然，即使家务做不好，也要收钱。

在中国以前流传下来的文化背景下，各家族对家人的责任感、义务感非常明确。 既然家庭之间有相互依存的关系，为什么要鼓励个人独立行为呢？ 用钱计算家务的方法是说得好是鼓励个人的独立行为，说难听的话是鼓励个人和家庭的对立。 当然不能接受从中国传来的文化。

从小老人就说，可以嚼钱看血汗，我们从来没有为儿子矿上的家务付过“工资”。 结果呢？ 另一方面，矿矿不在乎钱，几乎没有钱的概念，出去打工赚的工资也落在我们手里了。 另一方面，矿矿对家务不热心，能推就推，能躲就躲，完全没有主人翁的责任感。 每次请人修好草坪，我们都要热情地演讲，他懒散地站起来去割草……。

其实，在中国也有“报恩下一定有勇夫”的说法，这种做法只是孩子的学习，好像很少用于孩子的家务。

在美国，社区收集垃圾的时间是每周一次，每个后院有一两个带大车轮的垃圾箱。 垃圾车来的前一天晚上，必须把水桶拉到路边，垃圾车走后把垃圾箱拿回来。

有一次，我去接矿放学后带他的同学回家，那孩子一下车，就把路边的垃圾箱拉了回来。 问了矿工。 “如果是你的话，能自己把路边的垃圾箱拉回来吗？ ”。 矿思考着，说“可能做不到”。

你想说什么，但是我不知道该说什么。

沉默了一会儿后，矿工又说。 “很多美国人的孩子从小就这么做。 奉父母之命找回垃圾箱，得到了5美分。 自己拉的话要十美分……”

我说了。 “你的同学是二年级学生啊。 还是他为了增加5美分，自己去拉那个垃圾箱？ ”。 矿说:“不，应该变成了笼统的习性，变成了责任感。” 我陷入了沉思……

孩子为什么“看不见”垃圾箱？

以前我认为做家务获得报酬就像争高分获得报酬一样，致命的一点是冷淡个人的责任和义务。 在美国住了很久，我开始从正反两方面考虑这个问题。 特别是，我开始正面思考美国家庭教育用钱计算家务的积极意义。

理论上，以“这个房子也有你的份”为理由教育孩子，就像教育家的道理“这个国家也有你的份”“这个集团也有你的份”一样，完全没有错。 但是，为什么我们很难为“也有你的份”的国家和集团竭尽全力呢？ 为什么矿山眼里“看不见”家门口的垃圾箱，却不为他的“也有”家自愿拉回那个垃圾箱？

人的积极性通常与所处群体的大小成反比。 人在大集团中的积极性和责任感，往往没有在小集团中那么高，并不那么强。 在小集体中的积极性比在自己的家庭中高。 像人民公社、生产团队集体全体，还有家庭共同生产承包责任制那样，单位越小积极性越高，责任感越强。

同样，在孩子小、责任意识不强的时候，把责任与金钱挂钩，是可以量化和确定幻想的责任感的，孩子“应该承担多少权利、多少责任、多少义务。

但是我认为美国的家庭教育用钱计算家务的方法也是一把双刃剑，有利于孩子的成长，即使做不好也会伤害孩子。

劝孩子打工是残酷的明智吗？

美国中产阶级的家庭经常缺钱，但父母鼓励孩子早点打工。 有些孩子做两三份工作，什么都做，酒店服务员、披萨外卖郎、杂货店“店小二”、草坪小哥、保养、超市装袋工、加油站收银员等，很多时候都是刚进“江湖”的孩子和可爱的女人。 这些员工做得不太好，低者只是最低工资线。 但是孩子们不介意。 他们既能显示自己的独立性，又能挣自己支配的钱，所以他们不累。

辛苦是财富，当然有道理。 但是很多美国孩子打工有点过头了。 为了赚钱，有些孩子做两三份工作，不怎么消耗学习时间和休息时间“超时”，不值得尊敬。

矿上有非常要好的朋友，日子过得很富裕。 但是，他每周工作五天。 平时每天三个小时，周末两天半。

据说他父亲是修理工，家里有钱，他父母也愿意支付先上大学的费用，比如父母有权听孩子学习，大学毕业就业后需要分期偿还。 他在父母的监护下独立了，选择了独立自主，自力更生。 一个学期，那个孩子修的六门课几乎不及格，夏天必须回学校补课。 否则不能毕业。

矿经常为这个朋友感叹:没有得到父母的充分支持，自己的素质也有限，但自己为了上大学昼夜努力创造条件。 我很理解他父母的心。 他们知道儿子不是“学习材料”，所以不让他上大学。 但是儿子本人又想上大学了，必须用他的这个想法在社会的苦难中自取灭亡……

明明知道孩子的能力有限，却死活让孩子上大学，这是作为父母不明智的残酷。

我知道孩子的能力有限，不能上大学，但我知道孩子专心上大学，所以“冷酷地看着孩子大学的梦想自毁”，是作为父母的另一个残酷明智。

美国家庭文化在解决责任和义务这种相互依存和各自独立的关系方面有独特的见解。 中国的家庭教育在劳动教育中如何掌握这种武器，不被这种武器掌握，是目前急需研究的问题。

(作者是中美教育和文化比较专家)

《澎教育网2019年03月14日第9版