要闻：发挥差异化评价特点 促进学生多元化快速发展

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最近，中国共产党中央、国务院印发了《深化新时期教育评价改革总体方案》，是指导深化新时期教育评价改革的纲领文件。 教育评价指导是教育实践指导和学校运营指导的指导方针，淄博市张店区齐盛学校多次是“勃兴各项生命”的学校宗旨，逐个发挥差异化评价的特点，促进学生多样性的迅速发展，把教育评价改革的整体方案落在实际上，

一是实施差异化快速发展评价，促进学生学业进步。 一直以来教育评价强调认识和选拔，只重视学习成绩，忽视学生的全面快速发展和个人差异，重视当前的成果评价，忽视快速发展水平的评价。 齐盛学校在教育评价体系中实施差异化考试，弱化常模参照性评价，加强快速发展性评价。 根据“一朵花在春天”的评价理念，从学业水平、有趣特长、身心健康、行为规范、成长趋势、实践创新六个方面构建综合评价指标体系，为各学生提供成功的机会，促进各学生的学业进步，努力建立良好的评价机制

二是实施差异化激励评价，促进学生德育快速发展。 以前流传下来的道德评价是重制约、轻快速发展、重结果、轻过程。 差异化评价多次以激励为主的观点，加强学生的优点，激励每个学生，激励，激励，增强学生的自信。

齐盛学校开展了“百花齐盛”和“百鸟竞翔”的评选活动，根据学生在班级、学校、家庭、社区等各种活动中的表现，通过自我展示、班级集体评议、家长反馈等方法对学生进行综合评价，最后是“劳动之星” 这种道德差异性评价关注各学生的个性优势，更好地发挥评价的激励功能，促进学生道德的迅速发展。

三是实施差异化动态评价，促进学生体育的快速发展。 中小学在体育课上的评价一直以达成作为评价学生学业的唯一手段。 齐盛学校建立了差异化动态学生体育成绩评价体系，将体育学科的评价复印件根据其优势分为“成长发育、意志品质、身体素质、技能妙手、有趣兴趣”五个方面，通过五个方面的分项评价，以前流传的评价

差异化动态评价系统重视学生知识和身体素质的评价，观察学生感情、有趣、意志、习性等心理素质的评价，体现了学生学习过程的评价和学生自身能力快速发展评价相结合的优势。

四是实施差异化展示评价，促进学生美育的快速发展。 齐盛学校以美育构筑校园生活，以美学精神引领课堂文化，实施音乐、美术等基础学科的艺术教育，以及以前流传下来的文化、社团等可选择的具体有趣、差异化展示评价，使学生形成适合班级的美育综合素养。

学校鼓励学生建立一系列艺术社区，使学生充分表现艺术想象力和创新意识，继续迅速发展不同方面的美素养。 每年组织和举办不同项目的艺术专业场和社区活动，为学生建立美育展示平台，展示美育成果，强调美育氛围。 丰富多彩的活动和差异化展示评价增强了孩子们的自信，帮助他们在人生成长的道路上赢得了“一桶金”。

五是实施差异化进程评价，促进学生劳动实践的快速发展。 齐盛学校建立课程完整、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，重视学生对劳动过程的评价，将具体的劳动情况和相关事实材料记入学生的综合素质文件。

齐盛学校从快速发展的角度考虑评定学生的劳动成果、表现和进步，如果学生经历的活动过程，得到实际体验和经验，学校就会给学生积极的评价，让学生劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最伟大

学生是学校教育活动的中心，是教育的起点，也是教育的归宿。 齐盛学校发挥差异化评价的特点，重视学生多方面潜能的发现和快速发展，强调“进步优秀”的评价观，让不同层次的学生通过差异化多元评价感受到成功和被关注的乐趣！ (作者孙俊，山东省淄博市张店区齐盛学校党支部书记，校长)