要闻：海南省五指山市设立“教育村长”：黎村苗寨有了教育守门人

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山区清晨，安静而微凉，海南省五指山市番阳镇中心学校布伦教学点负责人王辉从早上开始在村子里忙起来——乘坐电动车，对照布伦村委会7个自然村60多名自然村60多名建设者的情况明细表，挨家挨户资助

自2019年8月担任“教育村长”以来，王辉的各工作日乘坐电动汽车在各村之间穿梭，进门谈论教育政策，进门鼓励学生回国。

在五指山市，全市7个乡镇有王辉这样的“教育村长”。 他们是当地教师，熟悉教育政策，精通当地语言，掌握与学生的信息表达妙招。 五指山市教育局选择了这种教师驻扎的“教育村长”岗位，掌握了下沉到基层、在村子里逃课拒绝的学生的情况，作为黎村苗寨的教育门卫，把管理辍学的保护学的触角延伸到了每个家。

“五指山市是海南中部地区黎族苗族聚居地，由于当地远山偏重，经济不发达，有点黎苗族家长不重视教育，所以孩子有逃课学习的现象。 ”。 五指山市教育局副局长王琼军说，打开钥匙，哪里出了问题，就从哪里找到处理方法。 从2019年开始，五指山市教育局在两个村子试点开展“教育村长”事业，取得一定效果后，在全市进行宣传。

毛道乡红运村委、番阳镇布伦村委、通什镇红雅村委……经过全面触排分解，五指山市教育局在全市7个乡镇中，分别选择了一个辍学保护学工作要点村，各地方选择了“教育村长”，驻扎在村里，重点是管辖村

这样的“苗头”也出现过梅振喆的脑海里。 15岁的梅振喆家住在五指山市南圣镇军民村，父母是外出务工者，他从小就和祖父一起生活。 初中三年级入学后，两天没学习，梅振喆就偷偷回家了。 留下一句“我不想去学校”，他把自己关在房间里，不管班主任、村干部怎么劝说，都不动。

“教育村长”吴连文得知此事，赶到梅振喆家。 站在门外，他没有要求梅振喆开门，也没有追问为什么不去学校，对祖父说:“吴老师来看你了！ ”让他传达了留言。

看到老师到家，梅振喆放下心中的防备，邀请吴连文进屋。 一见面，吴连文巧妙地诱惑梅振喆，从校园老谈到未来理想，从体育课谈到有趣的兴趣爱好，一句话也不说逃学，最后他鼓励梅振喆做一个有理想，有出山能力的年轻人。 会话结束后，第二天梅振喆竟然自己背着书包回了学校。

“吴老师真有办法。 《教育村长》还是专业的。 ’村民向吴连文竖起了拇指。 在“教育村长”的岗位上一年多，吴连文忠告了五个学生。 他熟悉管辖村里各个家庭的情况，东家孩子的成绩退步，西家孩子面临升学，吴连文笑着说:“认识村里的孩子比认识自己的孩子多。”

熟悉各家庭适龄儿童、青少年教育状况的是基于“教育村长”扎实的基础业务。 根据市教育局的规定，“教育村长”每周从村子到家访问时间在5天以上，24小时入户建立联系网，拉感情线。

大多数情况下，村民白天出去农业，家门紧闭，“教育村长”只能在晚上访问，把深夜的星光戴在头上完成一天的工作是常态。 “如果实现辍学的目标，再晚工作也不晚！ ”王辉说。

“教育村长”在前线下处于基层，教育行政部门在后方进行后勤保障。 “在市委市政府的支持下，我们每月给予2000元以上的生活补助和每年5000元以上的工作经费，让‘教育村长’放下，留下来。 》五指山市教育局局长王华旭先生介绍。

在“教育村长”日夜的保护下，五指山市黎村苗寨构筑了有温度的教育扶贫之路，近年来全市各村镇辍学率为零，黎苗家对教育的重视程度越来越高。

“想上大学”“想当老师”……中午的下课铃响了，番阳中心学校的布伦教学点的孩子们七口八口地说着理想。 看到这个场景，王辉说:“我想成为这里的教育门卫，不要再传播贫困了。” (澎湃教育网-中国教育情报网记者张燎惠)