要闻：河北乐亭第四实验小学：校园绽放民族“团结花”

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本报(通讯员赵翠婷)“张振哲，别着急，我用语音读这些话，你先和我练习几次再写……”。 最近收到了河北省乐亭县第四实验小学六年级四班的韦笑，班“互助小组”的同学拍的作业。 她用微信耐心地回答。 心理咨询作业与韦笑每天放学后做的“工作”很接近。 新学年开始后，老师根据同学学习的乐趣、习性和成绩，把学生分成了几个“互助小组”。 同学们都和韦争着做“一对”。 不仅因为她在学习，而且因为她是壮族女孩。

在第四实验小学，孩子们对少数民族的同学有自然的亲近感，对来自满族、瑶族、回族、壮族、朝鲜族、蒙古族等少数民族家庭的27名同学来说，每个班都是彼此相爱的大家庭。

乐亭县第四实验小学是河北省民族团结示范学校，多年来，学校把民族团结教育与学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，认真执行《学校民族团结教育指导纲要》，走出了比较有效的民族团结教育道路。

走过第四实验小学的走廊，我感觉进入了民族艺术展馆。 各民族多彩的服装、古老而悠久的风俗、有特色的鲜明文化，像照片上的文字排列着的长卷轴一样，出现在走廊的墙壁上。 “我们有意识地将民族团结教育纳入学校精神文明建设，使孩子们理解我们的国家是统一多民族国家的基本国情。 》杨秀玲校长表示，校园广播、电子屏幕、橱窗、文化长廊等都是学校加强民族团结教育的比较有效的载体。

日常耳朵感染还不够，为了真正用心，学校将民族团结教育纳入教师政治学习文案，每学年有计划、学习、记录、交流，再有总结，从教师层面提高民族团结意识。 另外，学校专业开设的民族团结思政课很受学生欢迎，在课堂上，学生可以深入系统地了解各民族的历史由来、风土人情、节日习俗。

每年9月，学校将“民族团结月”举办丰富多彩的盛会:分学期、有梯度的兴趣知识竞赛、调查学生对民族知识的理解。 作文活动鼓励学生把学到的东西、想法、感受告诉笔端进行交流。 书法绘画展览会，给民族文化赋予了翰墨的香。 和少数民族同学“携手成长”的交友活动加深了不同民族学生之间的理解，加深了友谊。 利用李大钊纪念馆、英才馆等爱国主义教育基地开展民族团结教育活动。

《澎教育网》年11月10日第6版