要闻：六年影响一生 红色照亮未来

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山东省临沂市北城小学以“雅乐”的核心学校理念和“德美才广、知行一体化”的高雅少年育人目标为中心，根据临沂市丰富的红色资源，探索构建红色教育课程体系，开展系列校园红色教育行动，

研究开发课程，构建红色育人系统

深入推进红色教育，学校构建了基础类、开展类、研究类三种红色校本课程，通过分类实施强化了育人功能。

基础班课程会加强关联性。 语文、道德和法治等学科包括许多爱国主义、民族精神方面的复印件，为了深入发掘这些课程中包含的红色教育要素，学校成立了研究小组，进行教材的系统整理和校本化开发，入学前对学科教师进行培训，每月一次集

一是扩大学科内的融合。 小学语文教材有红色主题文本40多篇，我们逐一展开红色情节，适当推荐整本书的阅读，通过单元主题的整合、学年的融合教育，提高学科育人的效果。 比如，二年级的“难忘的泼水节”、四年级的“为中华崛起读书”是周恩来总理的故事，我们跨年级整合了文本教育，让学生阅览“周恩来外交史上的八大古典幽默”、“周恩来传”等，特别阅读。 二是加强学科之间的融合。 重视学科间融合课程的开发，如二年级语文《王二小》和五年级音乐《歌二小放牛郎》、二年级道德和法治《我爱家乡的山和水》和六年级美术《家乡的老房子》融合，给学生读、唱、说、画、写中 三是探索学科外融合。 把道德、法治和历史结合起来，和现实结合起来。 比如，学习五年级的“百年追梦复兴中华”单元，我们鼓励学生看《鸦片战争》、《战狼》等电影，认识到落后就挨打。 “老丝绸之路”课扩大了习近平总书记提出的关于“一带一路”的内容，结合对抗新冠引起的肺炎疫情期间出现的生动例子，记录了红色思政微课，在文案和现实的联系上使红色文化扎根于学生的心中。

扩大课堂课程的渗透性。 拓展班级的课程分为必修选修两类。 临沂市委推进部、市教育局修订的《沂蒙精神教育读本》和学校编写的《红色绘本》《红色故事(一)》《红色故事(二)》《红色书籍》《红色精神》的1~6年级必修课每周1小时，学生历时6年，将全国红色文化 选择科目将红色教育渗透到六种校本课程中，比如在以前流传的文化类课程中学习红色诗词，在艺术修养类器乐科目中演奏红色歌曲，在科学技术探索类课程中学习“二弹一星”精神和“载人航天”精神，科学家抛弃了我

研究班的课程显示了参加性。 研究类课程分为主题教育类、主题教育类和红色研究类。 学校利用雷锋月和清明节等重大节日开展主题教育的“红领巾讲红故事”“我与祖国一起成长，成为红传承人”等特别教育活动。 清明节、建党节等重要节点，组织学生进入沂蒙革命纪念馆、大青山纪念馆等开展红色研究学。 学校根据时代背景、地域特色和学生实际，重新整合国家课程，采用主题化的教育手段和课内课外相结合的方法，使课程中出现的国家意志、教育方向和学生心中产生共鸣，传承红色基因。

种植文化，在活县隐藏红色资源

具有2500多年历史的临沂历史文化基础深厚，红色文化特色鲜明，有乡土文化独特的风采，为开展红色教育提供了丰富的营养。 学校充分利用身边的红色资源，充实学校的红色教育体系。

一是丰富校内的红色文化资源。 学校重视环境育人的功能，整体构建学校文化，教学楼分层展示不同地区的红色文化，红领巾广播站设置了“沂蒙娃说红故事”“红歌唱”专栏，在学校放学后循环筛选出的红歌

二是定位校外红色教育基地。 2019年，临沂市人民政府办公室印发了《推进临沂市红色文化研究旅行实施方案》，学校根据课程计划设计了中高年级家庭红色游学方案，向3~6年级家长推荐临沂市内8条红色游学路线，他们和孩子一起

第三，寻找身边的红色故事。 学校在教师和学生之间开展了“寻找身边的红色故事”活动。 教师和学生假日拜访老人，进入红色会场、图书馆、档案馆等寻找英雄故事。 抗日英雄王保胜的孙嫂李妮老师写了《革命烈士王保胜的故事》，时代模范赵志全的亲属闵丽老师分享了赵志全献给沂蒙的感人事迹。 学校还邀请县蒙新红嫂朱镕来学校讲述战争年代老红嫂爱党拥军的故事，组织学生去临条件县朱村纪念馆听《钢八连》的故事，把德育教室搬到《老支前》王克昌家门口。 很多校长参加学校活动，亲自提供事例，走上讲台。

润物安静，提高红色育人实效

如何把英雄事迹放在学生心里，激励学生从小立志？ 结合小学生年龄的优势，学校以“读书写字”等形式开展红色教育活动。

——红书，看红电影。 学校每年设置读书节读红书的主题，学校购买大量的红书放在走廊的公共阅读区、班级的图书角供学生阅读。 学校领导“乐网民”读写团队，开展“师生、父子共读红色经典”“前红色阅读课”“召开红色古典读书会”活动，教师、学生和家长共读，在共同写作中追忆先贤，向未来致敬。 根据学校的主题进行阅览，为各年级企划红色电影的展示，“踏实战”“闪闪发光的红星”等电影很受学生欢迎。

——组织“四节”红色主题的展览。 体育节开幕式上表演红色精神，唱红歌，比赛项目上设置万里长征、扔手榴弹等。 艺术节举办了“用红围巾讲红故事”“5月花博彩童真书画展”“革命歌曲合唱比赛”，整个校园都洋溢着浓浓的红艺术气息。 舞台“王二小”和“逆行者决不孤独”获得区赛一等奖。

写作——写观后感、游后感、读后感。 在学校报纸上开设红色故事专栏，定期组织红色作文大赛，募集红色主题的观后感、读后感和游后感。 孩子们用幼稚的笔法表达对英雄的敬慕，表达热爱家乡，热爱祖国的感情。

经过几年的探索，红色教育为学校的迅速发展和学生的成长注入了新的活力。 受沂蒙精神的感染，学生英勇博击，英勇胜利，学校男女足球队先后获得19个市冠军、12个区冠军，2019年获得山东省“体彩杯”小学男团冠军，临沂市由该专业 在红色文化的引领下，学生勇敢负责，无私奉献，积极参与市区各级组织的志愿者活动，300名学生资助60名农村贫困家庭的学生，360名学生在临沂市红十字会发起的“储蓄点滴爱”活动中参加了3万 实施红色教育，提高了学校运营水平，入选全国体育从事示范学校、全国青少年校园足球特色学校、山东省规范化学校、山东省教育示范化学校。

六年影响一生，红色照亮未来。 北城小学的行动是临沂市许多学校红色教育育人的缩影。 目前学校正在探索红色主题学习模式和红色教育项目化的实施路径，变革红色育人的做法，建设红色教育阵地，进一步增强红色育人的效果。

(作者是山东省临沂市北城小学校长)

《澎湃教育网》年12月03日第11版