要闻：历史文化景区怎么开发研学课程

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习近平总书记去年视察敦煌时强调，必须深入发掘敦煌文化和历史遗留中所包含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范等，进而阐明其中所包含的中华民族的文化精神、文化心，巩固文化自信。

认真落实习近平总书记的重要演说精神，敦煌阳关博物馆紧紧围绕展示、研究、敦煌文化，依靠悠久的历史文化和丰富的文物遗迹等资源，认真摸索，反复实践，发表一系列研究产品，用音乐等方法， 在实践中我们也探索了历史文化景区如何开发研究课程的构想。

一是与当地学校教师合作，把一些体验项目变成研究课程。 研究是比较新的教育形式。 教育部等11个部门发表的《关于推进中小学生研究旅行的意见》对中小学生中开展研究旅行的意义、目标、大致、任务和组织保障方面提出了指导意见。 我们把原来的体验项目的一部分转换成研究课程，请当地学校的教师根据中小学生的优势设计教案，慢慢细化研究复印件。

二是制作适合中小学的、体现当地历史文化的简单教材和读本。 书是传承文化的重要载体。 我们从2003年创立之初就开始介绍阳关和线路文化，编纂研究的读本。 我们知道在就业中，中小学生最感兴趣的是适合他们学习的敦煌文化普及读物。 排列着精通阳关文化的学者专家和教师等共同写的照片文字的丝路阳关文化简明读本，无论是作为研究学的基础教材，还是其他游客都可以作为阅览的参考。

其实，为了丰富阳关研究文案，表现线路文化的特色，只有简洁的读本是不够的。 汉代张锣空从西域开始，敦煌成为古代丝绸之路的“咽喉之地”，阳关是丝路南路必经之关。 在漫长的历史岁月中，阳关与汉代张榎使用，迁居民实边，霍去病出征，收复河西，广利伐旺、天马西来、玄奘经、罗什讲学、王维劝酒，魏城谱曲等风云人物与历史事分不开，积累了丰富的文化基础 这两年，我们陆续发表了阳关壮别、钻木取火、烽火传播、壁画抄袭、经典写手、陶艺抄袭、砖抄袭、校园学习射、长城打桩等一系列独特特色的研究课程，询问来自全国各地的青少年，看、写 这些壮丽多彩的历史画卷，可以分别制作复印生动丰富的研究教材。

三是选择合适的研究指导教师。 研究具有特殊的教育效果，是学校课程的有益补充。 这种选择是因为研究指导教师也很重要。 适合研究指导的教师要从国家一级发行的研究文件开始，学习有关研究的一点具体方针、要求等，加强相关历史文化知识训练。 并要熟悉中小学教育，了解青少年身心快速发展的特点。 聘请有当地学校教育经验的教师，指导研究课程，面向社会募集教师资格证书，招募精通地方历史文化和相关专业信息的人员，与当地中小学合作等，是比较实际的选择。

阳关的历史悠久，曾经在历史上对维持丝绸之路起着不可替代的作用，现在也是国家实施“一带一路”倡议不可或缺的重要组成部分。 因此，为了成为模范研究基地，要继续开发具有更深内涵、更高水平、更广维度的研究课程，制作让青少年体验敦煌文化博大精深和敦煌艺术无限魅力的好教材，使阳关景区真正成为爱国主义教育和优秀文化传

(吴丰萍系阳关博物馆副馆长，柴剑虹系中华书局编辑审查，中国敦煌吐鲁番学会顾问)

《澎教育网》年11月19日第7版