要闻：甘肃天水 “穷”市养出“富”职教

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甘肃天水是中国西北重要的工业城市和全国优秀的旅游城市，机械制造业、旅游业、电子技术、现代农业支柱产业对职业教育的刚性诉求旺盛，聚集了迅速发展职业教育的先天性特征。 但是，天水也是国家六盘山集中的贫困地区，管辖的7个县(区)中，有6个国家扶贫事业的要点县(区)，经济基础脆弱，中职学校迅速发展支持能力薄弱，迅速发展职业教育后天不足。

因此，天水市在地区先天性特征和经济贫困之间，寻求快速发展职业教育的方法，“贫困”市培养了“富裕”的教育。

穷则思变——

巩固职业教育快速发展的基础

正好初冬，秦州区藉口镇白草滩天水市教职工园区的建设工地依然响起机械声，工人们干燥而热火朝天，一个校舍建筑群拔地而起。

“目前，第一期工程已有16栋单体建筑完成主体结构建设，实施墙体建造和装修工程。 6栋单体建筑实施了主体结构建设，到11月末为止关闭了所有的天花板。 累计完成约5亿元的投资。 ”园区建设负责人师祥珍介绍。

天水市教育园区项目2019年开工建设，项目位于秦州区藉口镇白草滩村，总占地面积1267亩，总建筑面积56.8万平方米，总投资约26亿元，智能制造、教育、农林、卫生、现代服务一流

近年来，天水市委、市政府在加快职业教育发展方面继续着力。 年发表了《天水市人民政府加快现代职业教育快速发展的实施意见》，从当年开始，市级财政每年配备职业教育专项资金1000万元，用于中职学校基础设施建设。 经过多年的持续努力，教育系统中职学校从2006年的32所调整为现在的12所，在校生2.4万人，学校的平均在校生规模从463人增加到近2000人，各中职学校建设1-2个要点专业，错位迅速发展 建立国家级积分学校3所、省级积分学校4所国家中等职业教育改革快速发展示范学校2所、省级示范学校2所。

“通过市级统一、特色专业建设，学校错位迅速发展，不仅比较有效地处理了中职学校规模小、专业重复设置和学校效益不高的问题，而且优化了全市职业学校的结构布局，专业设置 ”天水市教育局局长沈建玲说。

贫穷使人想到“父母”——

创新人才培养模式

实训器材不足、设备老化、技术能力不足是天水市中职学校面临的困难，但通过校企合作、校企合作、共享高质量教育资源等方法，补充了这一短板。

武山县职业中专现在有23个专业，各专业都有优势，特别是家长看到航空空服务、烹饪、农林、汽修等专业就业升学的前景，近年来生源稳定增加，但由于实训条件差，教育教育 学校领导抓住中高职贯穿这个机会，与省内高职大学“攀亲”、甘肃省林职学院、省工职学院、陇南师专等16所高职大学签订了共同研究协议，为每学期应对大学实习安排了1-2周的不同专业学生。

“派遣学生到高等学校实习，不仅弥补了学校实训设备的不足，还让学生掌握了技术的长度，使学生体面地实现了优质的就业。 更重要的是，通过加强中高职共同研究、共同培养，共享实训资源，高等学校早期融入培养过程，保证了生源质量，实现了双赢。 ’校长包正隆对这种培养方法很有趣。

天水市在整合教育资源过程中，将中坚企业品牌专业与支持当地支柱产业快速发展的有机结合起来，聚集了快速发展特点，成立了天水装备制造、天水旅游、天水农业、天水卫生四个教育集团，参团大学15家，公司 装备制造业集团、天水卫生教育集团每年举办校企合作对接大会，参加的知名公司每年达100多家，每年一次不重复签订就业学生达2000多人，市内职业学校积极与华天、星火等中型公司

贫穷思考学问——

金凤凰从穷山沟里跳出

职业教育是就业教育，也是民生教育。

“感谢母校，感谢母校的培养，没有老师的教导，我和同学就进不了大学校园。 ”。 这是天水学校优秀毕业生代表毛圆的感想。 毛日元是清水县新城闪川人，出生于贫困农村家庭，年中学毕业后进入该学校水果蔬菜花卉技术专业，学校期间兼品学兼优，年考上河西学院，今年又以优异成绩获得石河子大学硕士研究生。

这样的例子还有很多。 清水县是国家级贫困县，全县财政收入只有2.36亿元，为了鼓励越来越多的孩子接受职业教育，县委、县政府从年开始实施“2235”的资金补助计划，对县财政为天水农校招收的清水籍学生

天水农业学校已有104年的学业历史，战胜了扶贫攻防战，学校不仅发挥了农学专业企业品牌的特点，在育种栽培、病虫害防治等方面取得了一系列科研成果，还获得了42项科技成果奖，“兰天”、“清农”、“清农”

“越穷职业教育越迅速发展，越穷职业教育越好”天水市委教工委书记、市教育局党组书记伏平对职业教育的前途充满信心，“教育部和甘肃省共同创立的“技能甘肃”是天水快速的职业 下一步是以教育园区为载体，培养特色精品专业，推进生产教育深度融合，推进乡村战术孵化高技能实用型人才，提高职业教育对经济社会快速发展的贡献率。”

《澎教育网》年12月08日第6版