要闻：理工类高校怎么快速发展文科和文科教育

本篇文章1882字，读完约5分钟

迅速发展文科和文科教育是摆在许多理工科见长高中面前的紧迫任务，是习近平总书记贯彻落实哲学社会科学实务座谈会中重要的谈话精神的措施，也是加快学校向综合性大学转变的途径。

迅速发展文科和迅速发展文科教育不是同一个概念。 在大学里，文科迅速发展，越来越多的手指迅速发展文科学科。 迅速发展文科教育是指面向人才培养，建设文科专业和文科课程体系。 好的文科学科可以推进好的文科教育，好的文科教育反而可以促进文科学科的迅速发展。 文科教育不仅是为了培养文科类学生，还面向全学科全专业的学生，承担着提高理工类学生人文素养的作用。

迅速发展文科的“三个需要”

迅速发展文科是理工类漫长大学内涵迅速发展的内生诉求，体现在“三个需要”中。

迅速发展文科需要培养优质人才。 高校的基本任务是培养立德树人，德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人。 德育、美育的培养离不开思政教育、文化教育，这需要良好的文科教育支持。 对研究型大学特别是“双一流”大学来说，培养研究型、领导型、精英型人才，培养未来社会支柱和领域精英，寻求进一步融合的视野和知识广度，建立通知教育和专业教育融合的培养体系，需要文化熏陶 没有好的文科就没有好的通知教育。

迅速发展文科是学校学科生态优化的需要。 学校学科建设实际上有明显的生态群落优势，学校不能只迅速发展最好的学科，也不能只迅速发展最好的学科，一流学科没有相应的其他学科支持，不利于长期的快速发展。 只有学科生态好，才能更好地建设一流学科。 由于当前学科的快速发展趋势，学科正在向两端深化快速发展。 一是加强基础研究，推进原创性突破。 同济大学在人工智能赋能学科建设时明确了计算机学科需要数学、生命科学、哲学、语言学支持地的优势。 另一方面，加强应用研究，特别是在工科服务国家战术、服务国家重大工程时，除了技术领先外，还呼吁宏观管理、公共政策研究，从文科学科引进理论、做法和策略，在更宏观的层面上制定标准、政策和 现在，同济大学以土木、城市规划、交通等行业和人工智能、公共管理、设计、人文哲学、生命科学、卫生防疫等为中心广泛交叉。

迅速发展文科是学校持续快速发展的需要。 学校文化的基础是学校最宝贵的财富也是学校区别于其他学校的重要特征。 它是长期形成的，但在各个阶段，如果有好的文科和文科教育，就能更好地建设和培养学校的文化基础。 明显的现象之一是，越是综合大学，学校史馆的实物越丰富，相反理工类大学的学校史馆的实物相对没有积累，这其中有文化意识长时间作用的结果。

快速发展文科教育的“三大特色”

迅速发展文科教育是理工类长大面对新形势新任务的自主选择，要落实“三大特色”。

要面向时代要求、国家战术进行明确时代特色的文科教育。 理工科长大学学科的迅速发展是面向国家的重大诉求、重大战术、重大工程，聚焦于掐死技术，进行组织科学研究。 文科教育也需要注意这些指导，加强这些指导。 搞好文科教育不仅要说明和支持中国特色哲学社会科学体系和话语系统还要培养面向“一带一路”建设的语言类、管理类、经济类文科人才，积极参与国际组织的管理、中国声音的传达、中国故事的推进

要在精品文科学科、特色文科学科的基础上迅速发展广泛基础的文科教育。 理工科长的学校根据学校快速发展的需要，迅速发展小规模精品文科学科、特色文科学科，这有助于引进好人才、好教师。 没有博士学位的文科学科在引进高端人才方面存在问题。 人才不进去，建设文科学科就更困难了。 文科学科要迅速发展精品，迅速发展特色，但文科教育要厚重，专业上要体现广阔的基础导向。 “双一流”的大学，本科教育越来越多是为了为研究生提供更高质量的生源。 这个专业设定中不强调就业指导，所以口径广、基础厚、全面快速发展的专业设定的优势反而更明显。 为了在小规模精品文科学科、特色文科学科的基础上迅速发展广泛基础的文科教育，需要整合力量和协同资源，理工类在较长的大学之间建立联盟，共同构建比较全面、广泛的基础文科教育非常有意义。

要结合学校人才培养的特色迅速发展文理融合的文科教育。 大学的中心工作是人才培养，理工类大学不仅建设精品文科、特色文科，开始文科教育，提高理工类学生的人文素养，而且必然培养自己的文科人才。 理工科大学培养的文科人才应该有自己的特色，和以前传下来的综合大学有偏差。 结合学校人才培养的特色迅速发展文理融合的文科教育，要使培养的文科人才具有更坚实的科技素养、科技视野，在人工智能化的时代、社会管理模式不断变化的时代，引领和推进社会的迅速发展

(作者单位:同济大学)

《澎教育网》年11月16日第5版