要闻：工程教育怎么突破常规强化变革

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当前，我国正处于工业化的高峰和转型期，新的科技革命和产业革命引起的新的变化加快了快速的发展。 在新时代背景下，聚焦工程行业的核心问题，如何发挥高等工程教育学科、人才和智力的特点，推进重大科研创新，成为当前高校改革和快速发展的重要方向。

日前，由中国高等教育学会主办的第五届中国高等工程教育论坛召开，来自中南大学、北京航空航天大学等全国200多所大学的专家学者聚集在一起，聚焦新形势下高等工程教育行业的重要核心问题，中国工程教育

必须是推进重大科技创新的“排头兵”

我国是工程教育的第一大国。 数据显示，党的十八大以来，工程教育占全本科生的34%，占全世界工程教育总规模的35%。 庞大的工程教育成为支撑国民经济快速发展的坚实框架，为推进国家经济社会快速发展做出了重要贡献。

另一方面，工程教育大而不强的现状长期存在。 面对产业升级和新的科技革命，工程教育必须改变势头的呼声越来越强烈。

“工程科学技术改变世界，工程教育引领创新。 》中国高等教育学会会长、教育部原党组副书记、副部长杜玉波表示，高校瞄准世界科学技术前沿，加强重要的通用技术、前沿领导技术、现代工程技术、卓越性技术的攻关创新，在服务型国家实现重要的核心技术自主控制，

事实上，聚焦尖端科学技术，铸造大国重器已经成为大学工程教育改革的重要方向，不同大学瞄准国家战术的诉求，开展了深入的科学研究和人才培养布局。

以航天技术为例，现在基于学科专业、批量式、标准化的人才培养模式，很难满足将来空天技术领导人才培养的需要。

因此，北京航空航天大学将“一流工科、一流理科、精品文科、特征医工”定位为学校学科的迅速发展十六字方针。 空聚焦天业界国家的重大诉求和人类快速发展的需要，加强空天信融合，在未来空天变技术中加快培养有科学素养的技术总师和培养创新人才。

去年，北京航空空宇宙大学无人机“冯如三号”创造了25公里至100公里级油无人机续航世界纪录。 无人机是该校30多名大一、大二本科生自行开发制造的。 通过目标牵引推进学生高峰登顶，实现了学科融合、团队合作、名师指导和自主学习的有机融合。

“工程教育要突破常规，突破制约，突破壁垒，着力培养创新人才。 面向未来新概念的飞机技术、未来空之间的开发利用技术、空日任务的性价比提高等技术是学生天马行空的想象力、先进敏锐的发现内在力量、学科交叉的融合力、勇敢探索的创新

“矿山在哪里，路在哪里，健康服务在哪里，学校的人才培养在哪里”中南大学校长、中国工程院院士田红旗介绍说。 作为工科大学，中南大学凭借特色学校的定位，培养了许多国家重点行业领域的领导人才和技术骨干。

在载人航天、月球探测工程、载人潜水、超级计算机等一系列重大成果的背后聚集着高中的智慧。 国家科技自力更生、自主创新的能力明显增强。

开辟工程教育优质快速发展的“新路”

党的十九届中央委员会第五次全体会议提出要优质迅速发展。 事实上，优质快速的发展也是工程教育快速发展的主线。

今年9月，习近平总书记在湖南省考察时强调，致力于国家重要的先进制造业、具有核心竞争力的科技创新、内陆地区改革开放的高地建设，为推进优质快速发展开辟了新的道路。

年，中国成为国际工程教育华盛顿组织的正式成员，工程教育质量认证体系实现了国际实质的等价，工程教育国际化迈出了重要步伐。

许多大学通过《卓越的工程师教育培养计划》、高等工程教育国际实质等效、新工科建设等一系列措施的推进，使工程教育从从属快速发展走上了自我创新快速发展的道路。

中南大学反复发展以质量提高为核心的内涵迅速，在国内率先创办了“创新型高级工程人才试验班”，成为第一个“优秀工程教育培养计划”“优秀医师教育培养计划”“卓越法律人才教育培养计划”的高校。

特别是近年来，中南大学聚焦新时期工程人才的核心素养，开展“五深度融合”高等工程教育的探索与实践。 思政课程与课程思政深度融合、实践教育与领域快速发展深度融合、双创教育与专业教育深度融合、工医交叉与特色培养深度融合、国际教育与国际产业深度融合。

从2010年开始，中国高等教育积极推进新工科建设，推进复旦共识、天大行动、北京指南，努力探索和实现中国特色工程教育模式，出现了天大方案、北大新工科计划等典型经验。

软件工程是工程教育的重要学科如何升级软件教育是提高高等工程教育的新线索。。

“软件工程是工程教育的重要学科，渗透到工程教育乃至整个高等教育中。 ”国防科学技术大学副校长、中国科学院院士王怀民表示，软件已经成为文明的新载体，软件依靠产业力量完成了社会向各个行业的渗透。 我们不仅要重视软件工程专业的培养，还要重视软件的通知教育。 他建议工程学科的学生必须建立一个思维，结合自己的专业，成为一个可以复用算法和程序的软件，冲突越来越多的学科交叉火花。

面向未来，高等工程教育要承担新的使命和责任，高等工程教育要全面贯彻党的教育方针，重复德树人，深化新工科建设，加快工科类专业短缺人才的培养，促进高等工程教育的优质快速发展

好学科交叉融合的“催化剂”

对工程教育改革的迅速发展来说，要素资源的优化配置很重要。 因此，现场专家普遍认为，必须致力于用好学科交叉融合这一“催化剂”，打破学科专业壁垒，推进学科交叉融合、产学研深度融合、底线紧密融合。

那么理工大学如何发挥特色开展理工交叉的高度科学培养呢？

“要促进学科与专业之间的交叉融合，完善大学与科学研究院、领域公司共同培养人才的比较有效的机制。 ”。 杜玉波认为，大学必须以未来技术学院、现代产业学院、特色化示范性软件学院等建设为线索，创新组织模式，将科研资源、社会资源转化为育人资源，推进高等工程教育深层次变革

2019年5月，北医三院和北航牵头成立临床医学协同创新联盟，整合理工科大学资源，推进医工交叉，发挥工科大学的医学特征，阐明了快速发展课题。 事实上，该校许多重大科技成果已应用于医药行业的创新研发。 例如，王田苗教授把机器人应用于医疗，开发了第一个拥有自主产权的医疗机器人。 赵沁平院士把虚拟技术转化为医学，实现了虚拟手术……。

“迅速发展我国医务人员的交叉是医学大学的一发不可收拾的。 ”。 北京航空空航天大学常务副校长、中国科学院院士房建设，很好地组织和发挥工科大学的整体作用是非常重要的。 例如，工科大学一方面可以为重大疾病诊疗指控提供创新的技术处理方案，另一方面可以通过工程学科技术的创新推进医疗服务模式等理念的变革。

北航用“工医结合”探索两条路径，一是加强大的生物医学工程学科群，培养有医学素养的优秀工程师二是开拓医学科学和工程行业，培养有工程科学技术能力的医生。

中南大学依托校工、医的特点，以工科理论技术创新处理医科难题，促进理工医协同快速发展，培养工医交叉复合型的优秀人才。

田红旗表示，现代医疗与高端医疗器械设备密不可分。 现代医疗技术的迅速发展规律是医学和工程技术的紧密结合。 科学家和工程师的结合带来了医疗技术的变革。 医务交叉的结合是医疗装备快速发展的必由之路，通过学科交叉提高医学人才培养水平。

当今世界正在经历百年不遇的巨大变化，新的科学技术革命、产业变革正在迅速发展。 进入新时代，面对大变局，中国高等工程教育深刻认识新矛盾、新挑战，保持战术定力，把握快速发展规律，正确知识变化，科学应变，积极求变，在危机中培养新机器，变局的

《澎教育网》年12月07日第5版