要闻：巧叠被子“变”奏曲

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整齐的被子，干净的床，给我们心情舒畅，赏心悦目的感觉。 叠被子是每个人都需要的生活技能，你能叠几种？

年长的孩子们可以叠被子表演感兴趣的“变”演奏曲，叠被子变成7种做法。 他们还用自己喜闻乐见的方法命名了这些做法:“扭麻花”、“翻乐”、“躲猫猫”、“悟空倒戈战斗”、“蛋筒”、“千层饼”、“小鱼翻身”。

榨麻花

孩子们升入年长班，起床后被子两侧朝下折叠成中心线是一大挑战。 午睡起床后，孩子们一边整理床铺一边开始讨论。

宾:“夏天你的小被子筒真听话，为什么我叠的被子筒一翻就开花了？ ”。

夏天:“你的被子两边没有对齐中间，中间的间隙就像大河一样，你把它翻过来就散了。 ”。

宾:“看，这次把两边对准了中心线，翻过来也开花了。 ”。

教师:“有能处理小被筒散落问题的好方法吗？ ”。

夏天:“我有一个方法。 拧麻花。 ”。

教师:“如何拧麻花？ ”。

夏天:“小被子把门关上，先把这边翻过来，看小被子筒变成了蜂蜜小麻花。 然后把另一个翻过来，小被子筒就会被折叠起来。 ”。

教师:“夏天的发明太棒了。 拧麻花很容易把被子翻过来。 大家请试试。 有巧妙的方法吗？ ”。

孩子们一遇到自己感兴趣的问题，就会激发他们强烈的自主探究欲望，孩子的好奇心往往引起孩子们的好奇心。 怎么把被子叠好好看？ 怎么简单地翻转小被子筒？ 孩子们在注意和交流中不断地面向别人的方法，修改自己的方法，探索适合自己的迅速有效的积累方法，在一次反复试验、反省、调整中，促进了深度学习的发生。

小鱼翻身

两周过去了，怀着对小被筒探索的热情，孩子们不可思议的想法目睹了“魔法之时”的到来。

教师:“我发现子豪发明了魔法的堆积方法。 和大家不一样，让他分享吧。 ”。

子豪:“我的做法是‘小鱼翻身’。 ”。

轩轩轩:“你的被子还能变成小鱼，它怎么翻身？ ”。

子豪:“仔细看。 被子不是先把门关上，把门折成两半，变成了又细又长的小鱼吗？ ”。

霖:“哇，就像在《海底100楼的房子》里看到的蝗虫。”

子豪:“魔法来了，小鱼要翻身了！ 捏着最上层拉，一转身子就变成了向下的小被子筒”

教师:“把关门的被子对折，进行方位转换，就可以垂下手折叠小被子筒，看起来整齐干净。”

兴趣的“小鱼翻身”包括数学知识中二等分、四等分、空之间的方位概念，孩子们在实际生活中，在不知不觉中理解数学知识，在生活中感受到数学之美。 我知道叠被子不仅仅是生活技能，也是孩子们进行智力活动、自主学习的重要过程。

千层饼

温暖:“有更厉害的方法。 我叫千层饼。 ”。

教师:“听起来不一般，为什么叫千层饼呢？ ”。

暖和:“用折纸叠被子，边拉被子边抬起，一层一层往下折，先折，后折。 二三，看，小被子是四层像大小一样的。 厚叠得像千重饼啊。 打开上面的双层就成了小被子筒。 ”。

教师:“折纸的做法是折叠被子、开动脑筋、下功夫，等待着越来越多的惊喜！ ”。

折纸经验的运用，使孩子们经历了相关、扩展、转移、应用的深入学习过程，他们利用现有的知识经验处理了自己遇到的新问题。 除了这些折叠方法以外，“鸡蛋”“翻乐”“捉迷藏”“悟空翻斗法”等，折叠被子有变化，有孩子气，有学问，有审美的想法。

叠被子“一”到“七”的变化给了我们很多思考，随着教师给孩子们“空白”，他们有越来越多的探索可能性和空之间。 孩子们的思考一打开，就会出现多个惊喜的“魔法瞬间”。 他们折叠被子表现出的持续好奇心、积极态度，逐渐形成良好的学习质量、自律的生活习惯，通过自己的努力获得拥有幸福生活的能力。

(作者单位:山东省淄博市实验幼儿园)

《澎教育网》年11月22日第2版