要闻：怎么为乡村振兴注入新活力

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广西壮族自治区菁盛乡义德村位于菁盛乡西北部，人均耕地只有0.7亩。 全村26个村民群体为379户1501人，2019年，贫困发生率从去年的43.97%下降到现在的1.53%，实现了全村消除贫困。 作为广西4个极贫困县和8个未脱贫摘帽县之一，全县有65个贫困村1.75万人没有脱贫。 现在，万众干部进入千屯，抓住万户整改，促进消除贫困，跳出这个极贫困县的决战，决胜消除贫困的攻防的“加速度”。

广西壮族自治区河池市都瑶族自治县位于楚黔桂石漠化领域，是我国尚未摘帽子的52个国家级贫困县之一。 最近，在澎湃教育网文芳阁的采访后，新闻小组进入所有县菁盛乡义德村，邀请该县教育局参加菁盛乡义德村第一书记黄强和全国人民代表大会代表、广西科技师范学院教授潘桂仙，就如何为乡村振兴注入新的活力进行对话

如何提高大学生农村就业热情，消除他们的后顾之忧

黄强:今年的疫情给大学生就业带来了一定的困难。 我看到在国家一级在基层配备了很多就业岗位，让大学生在基层就业。 农村也是建功立业的大舞台，消灭贫困的攻防、乡村振兴，像我们这样的山村离不开高素质优秀人才的辅助力。 我们这种贫困山村的自然条件比较差，在编制、待遇等方面也影响了大学生来我们村就业的积极性，潘教授是如何让大学生改变思想观念，让农村建设工作的？

潘桂仙:处理这个问题应该从学校层面，让大学生们了解农村的情况。 目前，国家以大学毕业生为基础训练，把基础作为大学毕业生成长、成才这样的重要舞台，重视，出台一系列奖励政策，解决了很多立场上从大学生到基础工作动力不足的问题，学校加强推进和教育，

对大学生来说，必须树立多样化的就业理念。 大学生知道正确分析就业情况，要科学合理地调整自己对就业的期望值。 本来只有去大城市找大企业工作才是成功的观念，要逐步修改。

现在，高等教育的大众化是趋势，所以乐于成为普通工人，他们也必须有“先就业，然后选择职业”的观念。 有了生存，你就可以迅速发展。

黄强:我们应该如何组合相关措施，消除年轻人的后顾之忧，支持优秀大学生来到基层一线好好干事？

潘桂仙:现在很多大学生不怕辛苦。 而且，我在想比时间还长。 他们希望自己在基础上工作，让自己接地，拉长胳膊，实现自己人生更好的快速发展。 他们在担心什么呢？ 虽然下去了，但是流不出去，出不去，这种有点担心。

为了消除这些担忧，另一方面，我认为基层使用者在认真执行鼓励大学生在基层工作的各项优惠政策方面必须坚定不移。 政府正在发挥自己的作用，应该把越来越多的关注点放在大学生基层就业后的服务保障体系上。 比如，有点现实的问题，报酬待遇，社会保险，还有角色评定等。

另外，应该更加重视大学毕业生的长期职业规划，制定各种训练计划，开展技能训练，让优秀的大学生取得真正的经济效益，让他们看到农村广阔的天地确实在上升空。

如何培养新的职业农民

黄强:我们村的主要产业是核桃、毛葡萄栽培，我们的核桃、毛葡萄从今年开始有了结果。 但是我担心收成不好。 村民们没有栽培经验，没有现代农业管理技术，也不擅长经营，走了很多弯路，毕竟没有收入。 很多地方大力培养新的职业农民，培养新的职业农民，应该从这些方面开始吗？

潘桂仙:新型职业农民其实是这几年开始出现的词语。 既然说了“新”，那就意味着与以前传下来的农民相比，掌握了现代农业生产技术，农业经营良好的部分群体，还有一定的开放性和流动性。

当然，在新职业农民的职业选择方面也取决于自我选择和市场选择的双重因素。 在实现消除贫困的攻防、振兴乡村的过程中，培养新的职业农民，对我们来说确实是提供人才支持的重要手段。

第一，要计划建立适应现代农业快速发展的科学培养体系。 既然说要先培养，就要在构建现代农业快速发展所需的科学培养体系方面制定计划。 例如，这个计划必须确定培养主体，也就是说并非所有的群体都是新的职业农民。 其次，培养的文案一定要丰富，有对比性、准确性。 如上所述，由于村子里主要种植核桃、毛葡萄，因此在制定培育计划时，必须抓住这个主体产业，比较并训练核桃和毛葡萄这方面的复印件。

培养新的职业农民不应该仅仅是农业技术的训练，还应该包括让他们理解农业科学技术的迅速发展、农场的管理、农业文化等。 通过这些，提高全体村民的素养，他们真的可以成为农民财富的榜样，也是农业迅速发展的生力军。

第二，必须拓宽创新培养机制的途径。 例如，我们可以支持这些新的职业农民，通过灵活的学习参加一点中等或高等的农业职业教育，接受在线或在线融合的教育。 此外，我们还可以鼓励农业园区、农业公司、新型职业农民实习和实训基地、创业孵化基地，推进职业农民培训。 在这个过程中，我认为对新的职业农民养老医疗和收入保障制度也必须完全和考虑。

黄强:高等农业大学能给我们一点帮助吗？

潘桂仙:我认为这方面高等农业大学的作用应该体现出来。 高等农业大学有大量的科学技术人员，也有大量的科研成果，其新闻渠道也很畅通，资料也比较齐全，所以可以向农民发送科学技术新闻，起到农民使用新技术的桥梁和纽带的作用。

通过综合实验示范基地的建设，可以为培养新型职业农民提供各种综合服务。 例如，用科学技术和服务培养农民，用推进和榜样牵引农民，慢慢地，这些农民可以转变成新的职业农民。 那样的话，在新时期农业的迅速发展方面，我认为这部分人的作用会越来越大。

如何提高职业教育的魅力

黄强:都是教育大县，全县非常重视教育，教育已经都成了名片。 但是，对职业教育来说，一点家长和学生没什么兴趣，还是喜欢普通高中，对职业教育有误解，如何进一步提高家长在学生中的职业教育魅力？

潘桂仙:近年来各级政府的职业教育在政策优惠、资金投入等方面力量很大，民众对职业教育的认识在一定程度上提高了。 但是，人们对职业教育的认识还有误解。 打破误区不是马上就能实现的，这是一个比时间长的过程。

我认为职业大学为了得到社会的赞同，最重要的是能培养出让社会赞同、让社会欢迎的人才。 因为只有在这些人才真的在农村，在社会中担任他们的角色，取得了很大的效果的情况下，整个社会才会根据这部分人所体现的力量而变化。

黄强:职业教育在消灭贫困的攻防、乡村的振兴中，如何发挥更大的作用？

潘桂仙:我以前读过文案。 文案作者在谈论职业大学时，就振兴乡村的责任或其作用提到一些“者”，我很赞同。

第一个“者”，职业教育成为乡村振兴的先驱。 因为我们知道振兴乡村是摆在我们全国人民面前的一大课题，是世界上前所未有的。 对职业大学来说，真的可以去地里，去开拓，解体遇到的新情况，提出新的构想和方案。

作者提到的第二个“者”是职业大学应该振兴乡村的深耕者。 我们可以说乡村振兴工程太大，涵盖了所有的专业，所以我们的职业大学值得结合专业建设进行深耕。 例如，农村道路电、林田水利、有点农村住宅建设。 这些是基础设施的建设，但和城市不同，需要专门研究它。

他还提到职业大学成为播种者，以振兴乡村。 事实上，职业大学必须把乡村振兴的战术纳入我们实际的教育教育教学过程，在这个过程中，必须调整自己的培养目标，培养立场，为乡村振兴提供智力和人才保障。

(报道小组:高毅哲欧金昌黄鹏举李柯嘉文艺写作:黄鹏举)

《澎湃教育网》年05月29日第4版