要闻：有些父母只是“好像”跟孩子在一起

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在疫情对策期间，举国上下过着隔离或半隔离的生活。 父母本来可以利用这段时间和孩子友好相处，享受父子共存的美好时光。 但是，随着时间的推移，这个强化版的特殊假期给父子之间带来的好感觉逐渐减少，有些家庭也发生了严重的父子冲突。 许多父母希望孩子早点入学，孩子也早点逃出来。 你真的很享受和孩子在一起的日子吗？ 如何告别无处不在“就像”在一起的父子生活？

首先要统一设计家庭生活。 经济、感情、娱乐、生育、教育等家庭功能很多。 概括地说，家庭是生活的组织，是生活的地方。 教育很重要，但只是生活的一部分。 不能代替生活的一切。 另外，美好的生活本身就有教育的功能。 例如，让孩子参加力所能及的劳动，会让孩子掌握某种生活技能，提高责任感。

从目的来看，家庭生活需要满足家庭的各种需要。 大人的生活，孩子的生活，老人的生活，合理的家庭生活不仅要适合别人，也要适合所有人。 有的父母以孩子为中心，把夫妇、老人放在次要地位，显然不允许“没有孙子，有孙子，有孙子”。

以孩子为中心的家庭往往容易以孩子的学习为中心把其他方面放在次要地位，甚至没有“好好学习就好，其他不用担心”的明智要求。 以个人或个别活动为中心，牺牲别人和其他活动，是异化的家庭生活，不仅对家人不利，对孩子也不利，矛盾自然产生。

被隔离的家日，应该怎么过。 疫情对策期间的家庭生活包括了解疫情、疏导、工作、生活、学习、娱乐、健身、孩子教育等。 父母要分工良好，合理安排家庭生活，维持良好的心理状态，形成积极健康和谐的家庭气氛。 家庭生活的安排要尽量同步，不要让成千万的孩子按时起床，让父母睡在床上，让孩子锻炼父母也每天粘着手机。

重要的是要设计孩子的生活。 未成年孩子的生活不能完全由自己安排。 我需要父母的帮助。 最忌讳的是没有合理的设计，除了学习什么都不应该做，也不知道不应该做那些。

除了学习生活以外，孩子的家庭生活还包括劳动(做饭、打扫卫生、整理房间、叠衣服、照顾宠物)、健身(广播体操、舞蹈、体操、瑜伽、国际象棋)、技术(美术、书法、音乐、电脑设计、榻米)

孩子学什么，怎么学是科学的问题，设计很难。 父母必须优先服从学校的安排。 孩子可以像平时上课一样按班学习。 然后根据学校的建议安排其他学习复印件，父母的任务是提供条件，监督合作，反映情况。

父母可以和孩子一起调整时间，明确任务，制定计划。 计划可以分为长计划和短计划两种，长计划是防疫期的整体目标和任务，短计划是每天的任务清单。 任务清单一定要具体、详细、公示、告示、签字，通知孩子每天各时间段要做什么，家长每天检查，未完成的任务一定要注明原因和纠正措施。

父子信息的表现也很扎实。 孩子整天在家，社会和学校生活不足，容易发生各种感情问题，需要及时的信息表达来解决。 理解信息表达的前提，父母要学会读孩子。 尽管很多人嘴里读着孩子，但很多人完全不知道读什么，怎么读。

要读孩子，当然要知道孩子不同年龄段的整体特征。 例如，3、4岁的孩子经常“自私”，6、7岁的孩子观察力不集中，10、2、3岁的孩子叛逆，这些是阶段性的共性特征。 而且，每个孩子都是具体的孩子，父母要阅读自己孩子的行为、感情、思想等，特别要阅读孩子内心的混乱。

不要用道德评价孩子的言行。 以孩子言行暴露的问题为突破口寻找应对方法，不要总是纠缠在表层问题上。 这就像家里有苍蝇和蚊子一样，苍蝇和蚊子不是根本问题，可能根本原因是房间里的垃圾没有打扫。 不打扫垃圾，只想杀苍蝇和蚊子是处理不了问题的。

亚里士多德说，受过教育的标志是你不必接受任何观点，但可以容纳它。 因此，信息表现比信息表现更重要，父母必须永远鼓励孩子表现自己，父母也要善于通过孩子的画和作文等途径认识孩子。 家庭教育行为也以引起儿童精神的某种正变化为目的，以任务指向为主，兼有关系指向。 在亲子信息表现中，父母的态度应该是温柔坚定的，只有维持良好的亲子关系，才能实现为孩子成长服务的最终目标。

(作者是中国青少年研究中心的研究员)

《澎教育网》年03月05日第9版