要闻：生命教育正当时

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生命教育是全民教育，关系到人的生存和生活，人的成长和迅速发展，乃至人的本性和价值。 生命教育的中心目标是通过生命管理，使所有的身体成为“我自己”，最终实现“为我我”的生命价值。

对孩子进行生命教育是家庭教育的重要作用。 父母必须用具体的事例告诉孩子什么是重要的生命。 首先，必须观察交通安全，知道在遇到灾害时如何保护自己等，保证自己的生命安全。 观察家庭安全，远离安全采用电器和煤气的毒品等危害生命健康和安全的东西……

在家防疫期间，对孩子进行生命教育正是当时。 例如，采取防护措施是对自己的生命安全负责，也是对别人生命安全的尊重。 父母还可以与孩子进行生命安全知识的学习和演习，提高孩子的生命安全意识和自我保护技能。

有些孩子一受挫就轻率，不可挽回的悲剧唤醒了我们，心理健康教育也是生命教育的重要副本。 父母在面对学习和生活上的问题时，必须学会说话，鼓励父母和同学等可靠的人在心里说话，或者哭、大声喊叫、做适当的运动等，缓解压力、忧郁

父母最好自己学习调节心理健康知识和感情的方法，充分理解孩子身心快速发展的规律，带着孩子一起学习。 在家的时候要特别关注孩子的感情，对感情容易变动、心烦意乱的青春期孩子要多接受和包容，观察交流信息表达的态度和方法。 有些父母容易走极端，对孩子的期望值和关心过高还是漠不关心，不利于孩子心理健康的迅速发展。 被理解、接受、承认的孩子，只有心有力量，才能珍惜生命，在面对困难时理智勇敢地面对，不要做出伤害自己的过激行为。

生命教育也应该扩大孩子对生命价值的认识深度。 这场瘟疫在面对生命安全威胁时，给孩子们展示了不同的选择:为拯救舍命受伤的医疗工作者而奋斗，日夜不区分建设医院的建筑工人，坚持日夜防疫一线的员工……给孩子们留下深刻的记忆，

探讨孩子和生命的价值和意义本来就是一个很难的话题，身边发生瘟疫提供了非常及时的契机。 如果让孩子理解，每个人最后都会离开这个世界。 如果在成长的过程中能让自己的生命完整，让自己的人生更有意义，努力成为最好的自己，这个生命教育的大课就有效果了。

(作者单位:天津市第三中学)

《澎教育网》年03月12日第10版