要闻：家校互动联通尚需三大推力

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教育本质上是关系的哲学，目前家庭和学校重视教育，家庭着力，学校努力，但教育效果和生态不理想。 家校之间的对话、合作、互补、连通需要从文化信念、建立关系机制、专业系统支持、决策制定等方面进行探索。

对家校的交流还有抵抗

家庭学校合作的核心信念是教育时空的相互作用、对话和连通。 家校合作是家校共同支持学生成长的动态过程，从时间维度上讲是长时间、持续的合作，并非偶然、间断。 空之间的维是整体、连续的、系统的，不是断点、分散状。 从目标复制维度看，家庭学校合作的目标、复制、实施、判断、实践等各方面收紧了教育对象生命成长的内在逻辑。

我相信相互作用、对话和连通的家校合作，双方都有建立基于感情理性的共同经营，彼此合作、合作、合作的能力。 但是，根据去年10月对南京市教育科学研究所全市的调查，南京市家庭学校的合作有四个方面的阻力。

家校的合作信念还不健全。 87.58%的父母认为家庭学校的合作可以提高孩子的学习成绩，有些教师只占7.06%，59.88%的教师认为应该促进学生的全面综合快速发展，对双方合作的期望值完全

家校合作的机制还不健全。 家校合作工作缺乏整体性、计划性、对比性和制度约束力。

家庭学校合作的专业支持系统还不健全。 64.20%的学校定期召开家长会，43.33%定期开展家庭教育知识训练，54.37%要求班主任进行家庭访问，37.95%定期开展亲子活动，41.95%设立家长学校，但学校主导的家庭教育越来越多

家校合作的政策还不完善。 40%的校长、25.21%的教师、11.8%的父母认为家庭教育应该由政府负责，39%的校长、52.15%的中小学教师、55.5%的父母认为教育行政部门、妇联等负责。 但是，区域一级的家庭学校合作政策和指导性文件还很完整，缺乏比较有效的家庭学校合作共育判断工具。

家校交流的动力不足

一项研究表明，家庭学校的合作对提高学生的学业成果、社会交流能力和健康心的能力有积极的促进作用，但实现有机结合有价值信念系统、互动对话教育机制和专业支持系统三方面的推动力

一是建立家庭学校的合作价值信念系统。 家校合作的主要推动力确定了家校双方是命运共同体，是权利平等、对话协商、合作共赢、交流交流交流交流、科学快速发展的价值信念，学校创造和持续合作共同教育文化，家庭也是孩子学习、学校事务和当地社区

二是建立家庭学校的互动对话教育机制.。 各家庭参与决策制定，积极建立学校参与儿童学习的支持体系，探索地区推进家庭学校合作机制，最终实现家庭、学校教育的协同补充、相互促进、协调的快速发展。 南京市江宁高新技术产业开发区中学发生多次重要事情时，家校共同协商，共同决定，南京市叉子学校开发《家庭资料手册》，形成教师指导、学生自我管理、家长监督三人一体的互助长链。

三是建立学校合作的专业支持系统。 家校双方作为“合作伙伴”、“合作伙伴”，建立了科学性、快速发展性、互动性、包容性、多样性、多维性、支持性、文化性等基本的科学研究支持系统和基于志愿者的家校合作制度支持系统，家校合作

建立科研支持系统可以通过研究项目引领，例如家庭学校的合作可以纳入德育创新奖的评选。 通过专题培训，可以通过提高一线教师家庭学校合作专业技能的主题型德育科学研究来推进，此外，还可以将家校共育课程选为校本课程成果的第一份复印件、孵化家学校联络簿、家校共育指导手册、家校合作公众

基于志愿者活动的制度支持系统首先包括保护家长学校的总学校和孩子的家。 南京市教育局专门成立家长学校职工指导委员会，各区开展“乡村流动教室”志愿者活动，社区、街道、山村互借力量，特点互补，弥补留守儿童教育不足。

家校交流需要创新

相互作用、对话、连通的家庭学校合作，是追求实质上有品位的家庭教育和有质量的学校教育，在教育的时间和空之间，在手段和做法、路径和战略、科学和艺术等多维系统中，相互作用、对话、智慧、智慧

例如组织“名师公益大礼堂”，联合广大热衷公益的骨干教师和专业教育工作者，向社会免费提供权威度、专业性的教育教育教育教育教育教育服务，以创新的方式支持家庭学校的合作。

例如，提供多维空之间相互连接的支持，学校、家庭、社会教育共同设立家庭学校合作教室。 孩子成长的第一个教室是家庭，第二个教室是学校，第三个教室即将贯通两者，实现高质量的资源共享、家庭学校合作联动、教育内涵快速发展的无限可能性。

例如，让大规模社区参与，承认社区在教育生态中的整合推动作用，在管理系统中设立社区代表，让社区参加学校的能力建设和改革。

在自媒体时代，必须重视大数据和平台的支持，重视大数据的收集和动态管理。 另外，上传学校社会工作者的专业支持，将驻校公司的员工用作处理特殊问题的专业指导者、心理疏导行为的矫正指导者、家庭学校冲突解决的协调者，提高学校德育团队解决特殊问题的专业程度

(作者单位:南京市教育科学研究所)

《澎教育网2019年05月30日第9版