要闻：福建省莆田市荔城区第三实验小学：书海校园 浸润书香

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■中国教育信息网书香校园的优秀例子

学校自2009年成立以来，非常重视书香校园建设，大力推进阅读，以新奇活跃、形式多样的阅读活动为载体，为学生建设书香校园，形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化，。

营造气氛，校园里有书香

走进校园，随处可见的是镶嵌在古色古香框里的古诗，课前课后总是吸引学生们停下来唱歌。 两本开放的书，更是小书迷的好地方，上课、午睡、放学后马上拿着书，绿色的意思，闻到书的香味，那样的人会忘记去玩。 上了班，那个特设的唐风诗苑的一角，那个有特色的图书角，那排散发着书香的书，引导着学生们进入知识的王国境内……

学生们沉浸在诗意、读书的香味中，享受着阅读的乐趣和乐趣。

二、阅读领先，让书山有路

1 .在“形象阅读器网络用户”中，领导阅读。

为了让阅读扎根于各个学生的心中，学校创建了“形象彩网用户”社团，起到了引领读书热潮的作用。

《领导网民》除了每天早上和中午带领大家一起阅览的美好时光外，还设置了星期一的文学芳草原、星期二的百老汇阅览、星期三的名人风景线、星期四的唐诗大观园、星期五的生活万花筒等丰富多彩的节目进行学习 社团不定期举行各种朗读比赛，带领团队参加各级朗读大会，在这样活跃的朗读气氛的陶冶下，学校掀起了阅读热潮。

2 .设立指导阅读的课程。

学校在课堂上设有阅读课，每周一节，在阅读课中，在学生们或老师的精心安排和诱惑下，共同阅读一本书活动。 倾听老师的魅力或互相推荐好书； 或者交流读书的心得……

老师们的引导使学生们从限时阅览扩展到闲暇阅览，从上课阅览扩展到课外阅览，我觉得阅览真的很有趣。

.每月泛读，使阅读有方向性。

学校每月每年都进行《好书，品经典》的联合阅读活动，立即进行阅读评价，设置奖项，在学生们共同阅读一本书的过程中，通过学生的交流、师生的交流等方法，最大限度地提高学生们的阅读欲望和阅读欲望，书籍

4 .学习使用，让阅读有目标。

学习才是阅读的最终目标。 学校作为省语文学会的读写研究基地学校，发挥着逐个示范的作用，以最大的热情鼓励师生投稿《读写》杂志，其中蔡楚晴的期末考试优文刊登在2019年3月的期刊上。 学校的“追日文学社”极大地调动了学生的读写欲望，校园里充满了书的香味。

三、团队培养，保障阅读

学生阅读、校园阅读课程的建设与教师队伍的建设密不可分。 教师阅读指导水平的提高离不开课题研究和专业训练。

学校非常重视阅读课程的研究，市级课题“小学生自主阅读能力的培养研究”已经完美课题，新申报的市级课题“小学语文课外阅读指导课的教育研究”、区级课题“小学生书籍整体阅读的策略研究”正在进行

除了在校内切实开展阅读专业教研外，学校还邀请青年教师参加莆田市组织的“阅读指导者”专业训练，申请参加橡实学院儿童阅读宣传师活动。 地区一级组织的相关学习活动，学校决不缺席。 校内教师读书会促进阅读中教师的成长。 因为我们带着孩子们阅读，知道教师们必须先阅读。

经过这一系列课题研究、专业训练和阅读，教师的阅读素养、专业能力明显提高，学校在阅读课程建设的道路上走得更远。

四、活动展开，浏览愉快。

1 .校园读书节，阅读很开心。

校园读书节，学校已经举办了八次了。 各项活动丰富多彩:儿童歌曲朗读视频大赛、成语讲坛、书签制作、读书手抄新闻、阅读能力大赛、校园辩论会、优秀的阅读感想评价……

学生们充分享受唱歌、唱歌、阅读、写作、做、阅览带来的乐趣，也共享阅览带来的收获。

2 .阅览小达人，阅览是我的荣幸。

各学期末，学校根据学生们在“超级明星阅读”平台上的综合表现，根据经验值、阅读水平、阅读突破条数，每年选出30名“阅读小达人”，这些“小达人”的照片和阅读宣言被录像化，学校的 让同学们深刻领悟到阅读是荣誉，是责任。

3 .母子一起阅览，阅览很甜蜜。

以书为媒介，以阅览为纽带，让孩子和父母一起学习，一起成长。 通过一起阅读，为父母创造和孩子表达信息的机会，分享读书的感动和喜悦。 共同阅读，给孩子欢乐、智慧、希望、勇气、热情、自信。 为了执行这个阅读方法，我们给每个人写信，得到了很多长期的支持，在每次的校园读书节上特设了“读书香家庭”的评选活动。

因为有了书，风景变得更美了。 有了书，人生更沉重了。 “全民阅读”的大时代到了，让我们一起进入书海，成为有乐趣的读书人吧！ (报道撰稿人:福建省莆田市荔城区第三实验小学郭丽征林静)