要闻：浙江试点普通高中分类办学

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澎湃教育网——中国教育信息网(记者蒋亦丰)为了改变普通高校长期形成的“千校一面”状况，继续推进普通高校的多样性和特色化的迅速发展。 日前，浙江省教育厅发表了在普通高中学校实施分类学改革考试的事业方案。 到2035年，形成了区域内普通高校学校布局比较合理、各有特色、比较有效地满足学生多样性学习诉求的学校局面。

根据方案，分类学首先在科学技术、人文、体艺、综合等多个行业形成普通高中学校的特色。 比如科技高校具有比较成熟的科学和技术教育特色课程体系和实施体系，形成了科技人才培养的学业特征和风格，包括学术高中、数理高中、工程技术高中等类型。 人文高中具有比较成熟的人文教育特色课程体系和实施体系，形成人文和社科人才培养的学业特征和风格，包括文史高中、外语高中类型。 体艺高中有比较成熟的体育和艺术教育特色课程和实施体系，形成体育和艺术人才培养的学业特征和风格，包括体育高中、艺术高中、美术高中、音乐高中等类型。 高校具有比较成熟的普通教育和职业教育特色的课程体系和实施体系，形成职业技能人才培养的学业特征和风格。

在实施路径上，教育行政部门要根据社区、经济和学生快速发展的诉求进行整体部署，选定有特色的示范高中学校，鼓励基础好的学校自主申报分类学考试。 学校特色学校运营的重点主要是以特色课程为核心的学校课程、终身计划教育制度、选修科目制度、跑班教育制度、单位制度和评价制度等为核心的实施体系、学科教师的结构调整、学科教室和创新实验室的建设、教育资源的配置等 特色建设可以分阶段进行，选择一个学科或结合两个学科进行特色建设，整合必修科目、选择性必修科目和选择性必修科目建设特色课程，充分利用网络、大数据和人工智能等技术手段学习方法和评价方法

为了保障分类学的改革，教育行政部门可以在区域内实施“库存调整”和“增量倾斜”等方法，充分增强符合学校学校特色的教师力量。 飞行员学校根据学校的类型和学校的特色，允许在地区内开展满足学校特色要求的特色招募(计划数量的15%—25% )。 为建设考试学校建设班级教育所需的教室、特色建设所需的学科教室、创新实验室以及教育设施设备提供必要的保障。

年，浙江省在全省选定设立了6个普通高中学校分类学改革试验区、30所试验学校。 各设置区市最多可以申报1个试验区和3~5个试验学校(试验学校大致在试验区域内)设立，建设周期为3年。