要闻：瑶乡师生“喜洋洋”

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“我们终于有了自己的学校”今年秋季学期的开学日，广西贺州市民族学校的锣鼓响起，“土瑶”的师生们洋溢着喜悦。

贺州市民族学校被正式录用，是贺州教育扶贫事业的里程碑。 “消灭贫困的核心是智力贫困援助，通过让《土瑶》大众的孩子接受良好的教育来阻断贫困的代际传播，是我们义不容辞的责任。 ”。 贺州市委教育工委书记、市教育局局长邱宗全说。

让“土瑶”的孩子“去学习”

“土瑶”被介绍为当地贫困最深的群体之一。 “《土瑶》的孩子们应该有自己的学校”当地党政领导一致认为，只有建设学校，奠定教育基础，才有越来越多的“土瑶”的孩子上学，目标是通过读书改变自己和家庭的命运

城市土地寥寥无几，但在计划学校建设方面，当地党委政府并不吝啬。 年，平桂区政府在城区转移土地78.3亩，投入资金1.8亿元，新建寄宿制9年一贯的民族学校，这就是本文开头提到的贺州市民族学校。 现在该校的小学有540名学生，中学有1200名学生。

“我们为《土瑶》中的孩子盖了一所温暖舒适的房子。 ”。 贺州市平桂区长朱建军表示，新学校建成后，平桂区将6个“土瑶”村适龄儿童少年聚集到城市就读寄宿学校，彻底处理了“土瑶”居住区孩子上学难的问题。

很快，在当地其他学校上学的784名“土瑶”学生顺利转入贺州市民族学校，加上从乡村学校转入的学生，现在该校的“土瑶”学生有796人，约占全校学生总数的65%。

对于“土瑶”居住的乡村学校，贺州也同样增加投资，每年投入1053.56万元资金，升级6个“土瑶”村的14所学校设施，特别是在人口众多的村庄新建和改建8所幼儿园，“土瑶”大众的

“土瑶”的学生一个也少不了

出生长大的“土瑶”人，现任教于贺州市民族学校的姜晚英，鼓励和帮助“土瑶”孩子上学。 这几年，她走遍了“土瑶”人住的所有村庄，采访了数百个“土瑶”家庭，建议她回几十个“土瑶”的孩子。

“我必须让《土瑶》的孩子们上学。 ”。 这是姜晚英的朴素信念，也是贺州当地“土瑶”学校的老师们的不懈追求。 为了很好地控制辍学的学校，当地出现了很多姜晚英这样的好老师。 今年秋季开学以来，贺州市民族学校先后组织教师上门访问50多次，忠告了12名有辍学倾向的学生。 现在该校所有适龄学生都回到了学校，强化率达到了100%。

学生不想上学，很重要的一个原因是家庭贫困。 因此，贺州除了继续推进产业扶助外，在教育扶助中也加大了学生资助力度。

“我们比较了《土瑶》的学生和家庭贫困的学生，制定了一系列优惠政策。 ”。 据平桂区教育局学生资助管理部门有关负责人介绍，平桂区在执行中央和自治区各项资助项目的基础上，从2005年开始，城区本级财政还设立了贫困寄生的膳食补助，每年1000元，交通补助每年300元，两年共发放98.605万元

“土瑶”儿童接受优质教育

皿良今年刚从乡村学校搬到贺州市的民族学校，很快就融入了都市学校的新生活。 “学校活动丰富，加入了学校的篮球部，认识了很多新朋友。 ”他说

“硬件和软件必须齐头并进，用各种方法让学生们喜欢这个新校园。 ”民族学校校长横固财说，目前应该致力于配备强大的民族教育团队，在绘画、瑶歌、瑶绣、瑶舞上下功夫，全面发掘瑶族学生的艺术特长，努力传承民族优秀文化。

在城镇和乡下，一杯水很平。 对于“土瑶”居住区的学校，贺州市平桂区历来是“厚爱三分钟”，继续向当地学校补充和选拔教师，增强“土瑶”居住区学校的师资力量。

年以来，平桂区实施了农村全科教师定向培养计划，定向培养了14名教师，其中12名被安排为“土瑶”村的小教师。 此外，这个城市还派遣了15名优秀教师到“土瑶”居住区的学校交流、支教、送课，比较有效地促进了城乡教师的均衡。

黄定姿来自城市，去年毕业后在“土瑶”居住的沙田町的金竹小学教书，向村里的学校输送了先进的教育理念和做法。 “在‘土瑶’村的学校教书，对我来说也是锻炼。 我会尽量告诉村里的孩子们。 ”黄定姿说。

《澎教育网》年11月10日第6版