要闻：走出大山，享受更好教育不再是梦

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住在昆仑山深处的古丽尼莎的孩子阿佳古丽，现在在新疆阿克陶县桐中学八年级学习。 因为这所寄宿制学校，她14岁的女儿阿佳古丽出山，来到100公里以外的郡，可以接受和城市孩子一样的教育。 和阿佳古丽一样，帕米尔高原和昆仑山的“雏鹰”们，现在大部分都去县学校学习，他们的命运也改变了。 如果有新的更大的舞台，未来他们将飞得更高更远。

像房子一样温暖的寄宿制学校

“万山之州”是人们对阿克陶县所在克孜勒苏柯尔克孜自治州的另一个称呼。 这里高山耸立，万坛交织，平均海拔4670米，96.4%的地区是高寒山区。 昆仑给当地牧民带来的是艰苦的生活条件，但牧民的孩子们世世代代住在大山深处。 虽然为了处理学校的条件，组建教师队伍想了很多方法，但是与城市的教育质量相比，牧区总是有很大的差别。

“过去，在偏远的牧区，学生少，条件苛刻，只有一间教室，黑板被画成六块，分别从一年级到六年级上课。 》阿克陶县委教育工委副书记、教育局党组书记、副局长杨晓强表示，“在这种环境下，如何提高教育质量，如何使牧民满意教育？ ”。

面对农牧民的居住分散，学生学路很远，特别是如何保护住在偏远农牧区的孩子和孩子的实际？ 阿克陶县委县人民政府多次调查，征求农牧民意见，本着当地自然条件和农牧民接受更好教育的强烈愿望，在县城和要点乡镇建设寄宿制学校，为来自牧区和高原的孩子们创造良好的教育环境，和城市孩子一样

“从2010年开始，我们通过合理调整中小学的布局，让牧区的孩子们去了县城学校。 ”。 杨晓强说:“偏远6个牧区乡镇场的44所学校、教学点的1544名学生和阿克陶镇亚格恰克小学的600名学生一起来，都成了阿克陶县白杨小学的学生。”

之后，阿克陶县将巴仁乡、皮拉乡9所学校的4、5、6年级学生中的883名学生转移到县城，成立了阿克陶县的小胡杨小学。 后来，阿克陶县杉中学和桐中学成立。

现在阿克陶县有17所寄宿制学校，其中小学9所，中学8所，寄宿学生9555人。 这些来自偏远牧区和农业区的孩子终于可以和郡里的孩子们一起接受更好的教育。

“在杉中学，投资1亿2千万元建立的寄宿制学校，招收了3378名学生，其中大部分来自昆仑山深处的牧区。 ”。 阿克陶县杉中学党支部书记张晋磊对记者说:“在这里读书的孩子最远离400公里，有些孩子必须骑马出山。”

美丽的校园，先进的设施，高质量的教师队伍，这些是牧民和他们的孩子们过去从未想过的。 摆在孩子们面前，变成了现实。

为了给来到牧区的孩子们创造家的感觉，阿克陶县下了功夫，不惜金钱，前后投入1.43亿元资金，新建、改建了中小学教学楼、宿舍、学生食堂等基础设施。 “孩子学习生活在学校。 这里相当于孩子们的第二所房子。 ”。 张晓强说:“既是学校，也是家，各种设施必须达到家的通常温暖。”

以前牧区，蔬菜不足。 因为我没怎么吃这个。 到了寄宿制学校后，学校食堂的饮食配合成长所需的营养，没有吃蔬菜的习惯。 幸好老师慢慢诱惑，让她养成了吃蔬菜的习惯，身体也越来越健康了。

父母这样的寄宿制学校的老师

“来自牧区的孩子们对街上的很多事情感到新鲜。 因为他们没见过”宿管老师阿曼古丽对记者说。 “新学期开始不久，我发现很多水龙头坏了。 原来，孩子们没见过水龙头，觉得很有趣，转了一圈，结果扭了。 ”。

芒果不是批评孩子们，而是耐心地教孩子们正确使用水龙头。 她利用这件事，结合思政教育文案、现场教育，让孩子们珍惜公共物品，爱学校。 “对这些孩子，我们必须有足够的耐心。 有些教诲就像对待自己的孩子一样。 他们以前见识少，环境变了，所以必须让孩子们适应新的环境。 ”。

寄宿制学校、管理和服务是非常重要的一环。 阿克陶县在这方面非常上心，他们把寄宿制学校的宿管员队伍建设等同于教师队伍建设。 “我们把宿舍也看作教师。 这是因为孩子们的生活时间大部分在宿舍，宿舍是孩子教育和培养的重要场所，宿舍是重要的团队。 ”。

今年36岁的宿管员阿曼古丽，当了8年的班主任。 “我总是把自己放在学生的第二个父母的位置上思考问题。 不要偏离这个角色。 请一定要把学生接待得满满的。 ”。 阿尔曼利说。

从孩子们的个人卫生到生活习惯、洗澡、洗头，阿曼古丽有不能做操的心。 “仅仅半年，我就把孩子们变成了样子，越来越爱美，爱漂亮，爱漂亮。 ’她高兴地说。

初中三年级的沙巴克说:“老师是我妈妈。 有很多事情要做。 她比妈妈更体贴，我能健康快乐地成长。 你不会在意她的。”。

阿克陶县的宿管员队伍，都来自教师队伍，很多宿管员担任班主任，带学生的经验非常丰富。 由此，整个宿管员队伍的素质与以往的宿管员相比大幅度提高。 他们站在讲台上，理解孩子的心理，知道如何和孩子表达信息，知道如何爱学生。 这是因为我对学生着迷。

“宿管老师很好。 我们很满意。 把孩子放在学校，我们一家很放心。 ”。 沙巴克的母亲说:“即使不照顾孩子，也可以出去打工，一年可以多挣三四五元，不仅脱贫还富裕了。”

孩子们到了寄宿制学校后，学习了用筷子吃饭、用牙刷刷牙、用脸盆洗脸、喝热水等健康的生活习惯。 这些看起来像普通的生活习惯，但以前在牧区做不到。 “充分保障孩子们的营养健康，通过国家实施的学生营养改善计划和寄宿生生活补助，各寄宿生可以在学校享受科学合理的饮食营养计划”张晓强说:“按时保证孩子们一天三餐，过去学生在家按时吃饭。 这使监护人满意。 ”。

在采访中，记者一谈到寄宿制学校的学习和生活，就观察到笑容突然登上了父母和孩子们的脸上。

像高原雄鹰一样飞得更高

“我将来想上医科大学，当医生。 然后回老家，给父母和牧民们治病。 ”。 13岁的艾米丹谈论自己的理想，表情坚定。 小她知道报答家乡报答社会。

艾丹是阿克陶县小胡杨小学的六年级学生。 她说:“我非常喜欢现在的学校生活，老师照顾我们，洗衣服，叠被子，深深地感受到老师的爱。 我非常开心。 老师很好。 校园很美。 食物很好。 我朋友很多。 她一口气说出寄宿制学校的各种利益。 “放假了，学校免费送我们回家，假期结束了，学校安全地接我们上学，父母不要担心。 ”。 艾米高兴地说。

因为位于昆仑山深处，奥依塔克镇的中心小学也是寄宿制学校。 “329个学生都是牧区的孩子，最远的离学校20公里。 ”。 奥依塔克镇中心小学党支部书记拜合提古丽对记者说:“每周一早上，学校乘校车挨家挨户地接孩子来学校，星期五下午挨家挨户地送孩子回家。 ”。

虽然是镇上的寄宿制学校，但记者认为这里的条件和城内的寄宿制学校一样，配备了5名生活教师，负责孩子们的生活起居。 学校班通、网络教室、功能教室等齐全，设备现在是最先进的。 在21名教师中，音体美和心理健康教师都是专业出身。 “到目前为止，还不认为寄宿制学校的建设给了孩子们更丰富的高质量教育资源。 ”。 白河古丽说。

热依沙现在是奥依塔克镇中心小学的4年级学生，姐姐和哥哥都在县寄宿制学校学习。

“哥哥和姐姐将来要去更大的城市看书呢。 ’她流利地向记者说了普通话。 “听祖母的话，她以前学校没有书，坐在石头上，躺在泥地上写字。 妈妈也只是上了中学，她上学的时候，在泥房子里，很多同学住在宿舍里，耕地。 每天去学校要走6公里的山路，中午吃干南，喝水路水很辛苦。 ”。

“我现在教室是新的，桌子和椅子是新的，书是免费的，学校的饭是免费的……”热依沙滔滔不绝地讲了一个故事。 记者对这四年级讲故事的能力感到吃惊。 但是她说的都是实话。

“我的三个孩子享受着国家的教育优惠政策。 没有这些好政策，孩子们读不了这么多书，也不能在这样好的学校学习。 ”热依沙的母亲古丽尼莎说。

对住在“万山之州”帕米尔高原的牧民们来说，把孩子带离昆仑大山，接受更好的教育，是他们渴望长久的梦想。 现在，环境优美、设施完备的寄宿学校成为帕米尔高原“雏鹰”们实现越飞高梦的广阔舞台。 (澎湃教育网——中国教育情报网记者蒋夫尔)