要闻：中小学心理教师怎么更好为学生心灵护航？

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“我不知道该怎么办。 孩子在家说“懒”，怎么骂也不想来学校”今年9月，陕西宝鸡石油中学的心理教师刘海燕在校园里遇到了为孩子办理假期手续的父母。 简单地说，刘海燕注意到“这孩子有很典型的抑郁症症状”。

今年9月，国家卫生委员会发布了《探索抑郁症防治特色服务工作方案》(以下简称《方案》)，在各高校、高等学校将抑郁症筛查纳入学生健康诊断复印件，心理指导(咨询)室和心理健康教育

青少年抑郁症很难早期发现早期治疗

抑郁症的原因多种多样，复杂，有遗传生理和家庭关系、社会文化等抑郁因素。 其中，家庭关系特别是父子关系是影响青少年心理健康的重要因素。

面对青少年抑郁症问题，作为孩子第一监护人的父母处理得好吗？

“很多父母发现孩子生病是从孩子宣布不上学的时候开始的。 ”。 张进说，面对孩子感情的变化，父母们普遍缺乏“警醒”和“意识”，不想承认孩子的疾病。

青少年抑郁症患者一般表现出的生活习惯不规则、手机中毒、厌学、“懒惰”等，也经常让父母困惑。 “这么‘爱玩’，‘擅长玩’，怎么会得抑郁症”。

“有些家长认为孩子有爱情脆弱，父子关系紧张，孩子的感情状态更差。 ”。 西安市第七十中学心理教师李晨莹说。

“不好的父子关系会带来不好的师生关系、生的关系，可能会产生恶性循环，但很多长者不知道会如何改变”广州天河区第一小学心理教师肖冬梅认为家长普遍承认心理健康的重要性，但“我做不到。

“谁在痛苦，谁就改变。 直到疼痛平息疼痛平息时，父母才改变”张进说，父母重视孩子的心理障碍，通常是孩子不上学、不去上课、自残的时候，“父母接收孩子，生病了，需要治疗时，1

“精神疾病也像我们的发烧感冒一样，越早治疗越有效果。 否则，病就大了。 ”。 刘海燕说，当孩子迅速发展为中重度抑郁症时，需要多次药物治疗和住院治疗，“大人和孩子的工作生活完全改变，代价太大”。

这次卫生委员会颁发的《方案》确定要求高校、高等学校将抑郁症筛查纳入学生健康检查复印件。 抑郁筛查与抑郁诊断不同，筛查结果异常的学生需要去医院进行专业诊断，但考虑到学生和父母在“早期发现早期治疗”中的不足，利用学校的筛查，对很多心理教师进行“有意义”

心理教师应该成为学生的陪护人和监护人的支持者

“心理教师应该成为学校心理工作的领导者、学生的陪伴和家长的支持者”具有5年心理教育经验的李晨莹这样描述了心理教师的角色定位。

在中小学，心理教师往往牵引学校心理教育宣传普及的工作，牵引家长教育。

现在，在西安第七十中学这一完全中学，中学和高二学生每两周上一次心理教育课，文案涉及自我认识、情商、人际关系等文案。 每年，学校都会举行心理健康周活动，组织学生参加心理漫画、心理征文、心理剧等。

在小学阶段，心理学课没有单独的课，肖冬梅利用班会课等时间，每班学期完成四门心理教育课。 而且，她所在的学校开设了父母的大学堂，每月定期向监护人提供必要的心理学知识。 “应对青少年抑郁问题，搞好家长学校非常重要。 ”。 肖冬梅说。

“我们学校经常普及关于教师和学生心理健康的知识，同学之间也没有对心理疾病的歧视和有色眼镜。 ”李晨说，来咨询的同学“可以堂堂正正地进门”。

专职心理教师人手紧张后的训练需要加强

“我十几岁的时候，期待着有会说话的心理老师”，很遗憾，3年前，李晨从社会心理咨询师转向了学校的心理教师。 但是，现在在中小学做心理教师不容易。

年后，中学、高中的教师资格增加了心理学这一学科的类别(现在的小学没有)。 。 受今年疫情的影响，心理教师的重要性进一步凸显，招聘考试中心的理教师名额明显增加。 但是，与其他学科相比，各地提供给中小学心理教师的制作数量还不够。

“现在的问题是心理教师的名额很少，大部分学校没有专职的心理教师，基本上由其他单位的老师兼任。 有专职心理教师也以聘任制为主。 ”。李晨说。 由于学校人手不足等原因，进入学校后，心理教师一般承担行政和其他教育任务。

2019年，国家卫生委员会、中央宣传部、教育部等12个部门共同印发了《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案( 2019-2022年)》，要求各地教育将心理健康教育复印件纳入《国培计划》和地方各级教师培训计划 但是，对心理教师来说，这些训练主要与普通教师心理教育常识的普及相比，不能满足自己的诉求。

为了继续学习新咨询的知识和技能，肖冬梅每年都自费进行训练。 即使她基本上参加了更便宜的在线课程，她每年的训练费用也达到了几千到一万美元。 李晨说自己没有太多吸收新知识的机会，一直输出“吃以前的旧书”。

“在学校全职做心理咨询和咨询还很奢侈，做这项工作也很奢侈。 ”。 肖冬梅说。

如何在学校为青少年抑郁症引起完全的预警系统，让中小学心理教师成为青少年心理健康问题的护卫？ 答案还在路上。 (澎湃教育网——中国教育情报网记者梁丹)