要闻：关于政协十三届全国委员会第三次会议第4299号（教育类395号）提案答复

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关于政协第十三届全国委员会第三届会议第4299号(教育类395号)建议答复的信

教高提案〔〕254号

你提出的“关于中小学生的负面、为大学生加压的提案”，回答如下

教育部深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，贯彻全国教育大会精神，围绕立德树人的根本任务，深化教育教育改革，着力素质教育的迅速发展，加快高水平本科教育的建设，学生

深化高考改革，继续推进素质教育

稳步推进高考综合改革。 高考改革是教育体制改革中的重点行业和重要环节，全社会极为关注。 第十八届三中全会通过了《中国共产党中央关于全面深化改革的几个重大问题的决定》，对这项改革作出了全面、系统、确定的部署。 年，上海、浙江率先启动高考综合改革考试，积极探索“3+3”的新高考模式，实行科目选择，迅速发展学生个性。 七成以上的学生选择了新的科目组合，更充分地体现了有趣的兴趣爱好、学习的可能性和个性优势。 六年来，改革不断深入，上海、浙江到今年为止连续四年顺利落地。 年，北京、天津、山东、海南开始了第二次改革试验。 年，四省市新高考的第一次考试也成功了。 年，河北、辽宁、江苏、湖南、湖北、福建、广东、重庆等8个省市开始了第三次高考综合改革，有关业务稳步推进。 社会各界对高考改革方案的反响积极，考生家长总体满意。

探索多维评论评价模型。 服务国家重大战术诉求，加强基础学科创新人才选拔培养，教育部深入调查和总结了高校自主招生和上海等高校高考综合改革试点经验，在此基础上提出了“关于在部分高校开展基础学科招生改革试点的意见”(教育〔〕1 ) 从2010年开始，部分大学开展了基础学科招生改革考试(也称为强基计划)。 强基在招生过程中全面、综合地评价学生，简单地寻找以考试成绩评价学生的方法，使中学更重视学生的成长过程，更重视学生综合素质的培养。

发挥综合素质评价作用。 年，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，确定规范高校学生综合素质评价，探索基于统一高考和高校学业水平考试成绩、综合素质评价的多元录用机制。 2019年，国务院办公厅发表了《新时期推进普通高校育人方法改革的指导意见》，对加强文案完全评价和评价的公正性提出了确定要求。 大学要不断提高招生事业的科学化专业化水平，综合素质评价作为招生的重要参考，充分考虑城乡差异和不同群体学生的优势，研究制定高校学生综合素质评价录用方法，提前向社会公布。 教育部指导各地开发高校学生综合素质评价新闻管理系统，客观记录学生的成长过程，作为毕业和升学的重要参考，简单地改变用考试成绩评价学生的方法和指导。 教育部还指导高校研究制定高中学生综合素质评价的录用方法，尽早向社会公布。 然后大力推进在特殊类型的招生中参考综合素质文件，简单地改变以考试成绩评价学生的方法。 目前全国25个省建立了省级统一的综合素质评价平台，其他省选择部分高校开展综合素质评价考试，进入14所高考综合改革省的高考综合改革方案都是高校招生录取高校学生综合素质评价的重要参考 在艺术体育招生等特殊类型的招生中要求积极参考采用综合素质文件。

二、推进课程改革，提高本科教育质量

提供完全激励，建设一流课程。 2019年，教育部印发了《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教育高〔2019〕8号)，启动了一流本科课程建设“两万计划”，鼓励高校教师参加金科建设，切实转变了大学重科研轻教育的趋势。 文件确定进一步巩固基础教育组织，提高教师教育能力，推进课程创新，实施科学课程评价，严格课程管理，设立教授课程，消灭“水课”，取消“清考”等硬性规则。 在大学进一步指导优秀教师队伍，建立校内课程建设激励机制，健全支持政策，完善课程管理和评价机制，认定万门左右国家级一流本科课程和省级一流本科课程。 然后，在“双一流”建设高校、部省共同建设高校确定两院士、国家“千人计划”、“万人计划”专家、“长江学者奖励计划”入选者、国家优秀青年科学基金获得者等高级人才建设名课、讲义基础课和专业基础课，确定质量重视的课程

三、加强教师队伍建设，让教师用心培养人

年，教育部印发《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》(教师〔〕7号)，推进高校教师考核评价制度改革，在高校建立健全教育教育教学工作量考核评价标准，完善教育质量评价制度，教育业绩分配、职务( 多所高校在推进教师考核评价的实践中，以教授为本专科生授课为基本制度，确定教育授课时间要求。 以教育育人效果为评价的重要指标，实行多种形式的教育质量综合评价，改进、完全、优化了教育教学评价系统的设计，发挥了良好的作用和效力。 目前，教育部与人力资源和社会保障部研究深化职称制度改革，形成了《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见(征求意见稿)》，广泛征求意见建议，高校教师职称审查强调教育教育能力和业绩，严格教育

你提出的提案具有可比性、建设性，在后续事业中会认真考虑吸收。 下一步，教育部将根据党中央和国务院的统一部署，在今后的工作中加快推进高考改革，进一步改善相关政策措施，完全改善，使教师专注于教育，激发学生的学习热情和专业兴趣，中国教育的“以命待人”

感谢你对教育工作者的关心和支持！

教育部

十月二十三日