要闻：全国第八届教育伦理学术研讨会召开

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澎湃教育网-中国教育信息网近日由中国伦理学会教育伦理学专业委员会主办，遵义医科大学马克思主义学院、上海教师德研究与评价中心承办的全国第八届教育伦理学术研讨会按遵义召开，全国50多所大学和教育机构专家，

这次会议的主题是“新时期立德树人、教师道德和教育现代化”。 遵义医科大学党委副书记、校长刘建国深入开展中国特色教育伦理学理论研究，对当前大力推进教师建设，全面提高教师队伍教师水平，培养“四有”好老师，加快教育现代化具有重要意义 中国伦理学会会长、清华大学教授万俊人希望广大专家关注当前中国教师建设实践中的热点和突出问题，为构建新时期有中国特色的教育伦理学理论体系不断努力，精益求精。

“教育伦理价值是人类一切教育活动的价值基础”中国伦理学会教育伦理学专业委员会会长、上海师范大学教授王正平认为，新时期教育伦理道德的根本使命是为中国教育现代化探索根本价值目标，为教育事业“立心立魂” 为教育教育教育教学活动建立科学合适的基本道德规范和伦理边界为教师个人重建与时俱进的善道德信仰和人格长城。

“教师肩负着知识的传达、思想的传达、真理的传达、灵魂的形成、生命的形成、新人时代的重任”首都师范大学的苏寄旺教授说，“师德师风建设必须从现在的师德实践需要出发，增强各教师的教育工作者、立德树人的道德责任感 华东师范大学教授余玉花提出，要通过制度规则的建设和“尊敬教师，信任教师”的社会气氛的建设促进教师的自我修养，提高教师水平，把教师德置于其地位，使道德修养和职业地位一致。

会议专家积极应对当前教师实践中的重要难点问题并发表了观点。 湖北大学教授靖国平比较了当前师生关系中的一些突出和热点伦理问题，构建了“多维师生关系”，重新评价了教师的伦理价值，重新确认了教师智慧伦理，师生道德迅速发展共同体，教育 南京师范大学教授钱熙琦结合当前家庭学校关系存在的问题和伦理调整认为教师与家长的关系应该重视道德威望、社会责任、自主协调的优势，通过双向合作关系最终体现平等与友好。 上海师范大学教授张自慧谈师德建设的法律取向，认为通过底线师德立法，不仅可以规范教师行为，而且可以为教师的正当利益提供法律保护。

出席会议的专家还对“劳动教育与立德树人”、“人工智能、在线教育与教育伦理”、“教师“三个地位”与教师风格建设研究”、“中小学教师评价的恰当性、科学性”等现代中国教育伦理的前沿议题进行了探讨。 专家认为，新时期教育伦理的研究应该结合理论和实践，兼顾责任和使命，继续在我们伟大的时代认真做每一件小事，发出教育伦理的真谛。 (上海师德研究评价中心李文静实习生吴田恬)