要闻：革新开展学校内部督导，提升学校办学质量

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在疫情防控期间，学校的在线教育质量是如何控制的？ 美术特色中学美术专业教育质量如何判断……各管理者结合学校的实际思考如何比较有效地管理，激发着学校运营的活力。 在学校运营过程中，外部教育的监督确实起着重要的监督管理和领导作用，但对于每天发生的新情况，每天必须处理的新问题依然显示出“远水难解难渴”。 为了满足新时期教育改革快速发展的新诉求，学校内部监督应运而生，逐渐迅速发展。

1 .推进内部监督，加强管理力度

《国家中长期教育改革和快速发展计划纲要( -年)》提出了“完全监督制度和监督问责机制”。 可见教育监督已经成为国家教育战术中的重要措施。 “处理学校教育国内“最后一公里”的问题，重要的是建立学校内部的国内制度，使学校形成自我诊断、自我矫正、自我完整性、自我快速发展和自主快速发展的内部国内机制，使教育国内成为学校快速发展的内在 ”。 内部监督和外部监督不是相互替代的，而是相互合作，内外结合，为教育监督落实，确保细节，创设人民满意的教育提供可靠的服务。

2 .更新管理理念，拓展监督维度

随着网络时代的迅速发展，教育监督的行业、维度越来越扩大，向更广、深、温度的方向迅速发展。 “以人为本”的管理理念是建立学校内部国内机构的基础，促进内部国内的对象、方法发生了新的变化。 如何从新的视角认识内部监督影响内部监督的顶层设计和实际运行。

丰富内部监督的对象。 第一，从知事“教”到知事“学”的转变。 以前传来的监督越来越关注教师的课程效果，但随着教育的迅速发展，以学生的快速发展为中心的理念成为了教师们的共识。 那是因为学生的体验感、获得感、幸福感成为教育监督的重要维度。 在内部监督的时候，有必要在关注教师的“教”的基础上，关注学生的“学习”。 第二，从知事的“教育、德育”向知事的“学校全过程”转移。 有些学校的内部监督工作只重视教育、德育质量，行政管理效能的监视不太重视。 事实上，学校行政管理中的安全管理、财产管理、新闻化管理等工作与教育教育教育教育教育密切相关。 学校必须依法办学，规范办学，对行政管理要求性能，只有这样才能确保教育、教育、教育、教育的秩序。 因此，学校的内部监督必须面向学校的全过程、各环节展开。 第三，知事从“现有成果”向知事“未来计划”的转变。 有些内部监督工作只重视“已有成果”的检查，展示和分享学校的运营经验，但忽视了对学校未来快速发展的前瞻性研究和监督，耽误了内部监督。 因此，内部监督不仅要面向过去，而且要面向未来，开展项目研究式的内部监督，围绕学校快速发展中的重大难点，根据学校长期快速发展的想法，进行对比指导，使内部监督成为学校运筹学的

创新内部监督的形式。 第一，从“节点性”监督向“日常化”监督的转变。 无论是每月一次的放学监督，还是经常性的电话监督，对加强大的政策方针的整体领导发挥着重要的作用，但受到人力、物资等的限制，不能进行在校监督。 内部监督可以处理这个难题，结合每天发生的新情况，可以实现监督的常态化、实时化。 二是由“校园”监督向“网下结合”监督的转变。 在疫情防控期间，教育指导是怎么发生的？ 如何有效地监视教育质量？ 这给所有管理者提出了新的课题。 因此，内部监督不限于校园空之间的领域，打破空之间的壁垒，在[网络+]的时代背景下，推进线上联系的内部监督，空爱，隔离空指导，。 在教育指导过程中，有些监督工作只是基于“小数据”，由于数据有限，没有规范化，影响了监督的效果。 学校内监督基于“大数据”技术，完全利用新闻化手段，实现大量数据的收集、统计、分解等业务，使内部监督更科学、高效。

3 .完全管理系统，创新监督措施

建立内部监督体制，对学校的运营管理体制来说实际上是重大的改革，除了现有的职能部门外，还可以增设一系列的监督管理机构，促进学校的民主、科学管理。

加强组织领导，建立监督机关。 现在学校实行校长负责制。 由校长主导建立内部监督的相关领导小组、监督机构，可以为内部监督工作提供有力的支持。 另外，学校也需要发挥教代会的监督功能，对学校领导的工作进行民主监督，将监督范围扩大到学校的各个环节。

完善的监督体制，加强理论研究。 内部监督需要建立相应的制度、机制，实现监督有序化、规范化。 内部要发挥其先天性的特点，结合学校每天发生的新问题，建立问题登记表，对发生的问题“立即执行”，推进执行。 然后要加强理论研究，不断完善完整的国内机制，充分发挥内部的国内作用。

建立国内团队，实施人才培养。 有必要扩大管理思考，成立专业兼职领导团队，吸纳教师、学生、家长、外勤专家等。 加强国内团队训练，国内教育监督不选择缺点，而是确定“为师生服务，为教育活动提供更和谐、更愉快的环境，教师在潜在的默契中改善工作”等国内目的。 学校要加强系统多样的国内方法运用培训，提高内部的国内质量。

实现“四位一体”，创新国内措施。 在内部监督中，学校应该实现“闭环管理”，使“监督、评价、导、改”四个一体，统一安排，给内部监督带来奇效。 一是开展“常态化”的监督。 内部监督也要有“中国速度”，决不能落后，在教育教育教育教育、行政管理工作中要常态化发生，开展过程性的监督管理，不产生负面舆论，为学校的快速发展提供智慧支持 二是进行多样性评价。 内部监督需要研究评价系统，实现多样性评价。 例如，教育评价不仅可以通过考试成绩，还可以通过学生学习过程中的倾听、阅读、交流、共享等能力的调查、学生学业作品成果的展示、问卷调查等方法进行综合评价。 三是加强“正向激励”的指导。 为了不让师生产生抵触感，内部监督必须以正向激励为主，发挥凝聚力的作用。 对困难有问题的教职员，不要以冷淡的监督脸出现，要给予温暖的指导和帮助，确保内部监督切实地为师生服务。 四是推进“实时性”的整改。 关于国内的优秀成果，需要及时宣传、推进。 对于发现的问题，有必要确立问题列表和整改日程，及时反馈整改情况，开展阶段性的整改审计，让内部监督落地音，产生实效。 (作者王泽旭，中央工艺美术学院附属中学校长)

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