要闻：一份从复学课堂走出的代表建议

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“学校、家庭、社会应该抓住疫情应对的契机，引导青少年整理、反省在疫情应对过程中看到的事情，学习身边的榜样，思考社会行为。 在这个过程中进行爱国主义教育、生命教育、劳动教育、理想信念教育。 ”。 全国人民代表大会代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪向记者介绍了这次参加两会的建议书。

这个建议的背后是最近东北师大附中疫情期间德育安排和教育实践的成果。

4月6日，东北师大附中高中3年级复学第一天。 开业第一课由邵志豪发表，邀请毕业生、吉林省支援湖北第二届重症急救医疗小组组长王珂，与学生分享了去武汉支援疫情对策的经验和心情。 王珂告诉学生:“如果我们的逆行能带来万家安康，我希望我的负荷能变成国泰民的安全。”

关于这次活动的最初目的，邵志豪介绍了“最美的逆行者”在身边，保护职场、维持社会正常运行的各行业平凡人、云中教师，严格自律的学生，以及封城 这样的英雄精神是温度、近距离、可以接触的”。

5月15日，在“校长有约”活动中，邵志豪请高中三年级代表每人说出自己心中的抗击疫情精神。 学生们纷纷不考虑爱国、负责、责任、团结一心、自律自觉、努力奋斗、同舟共济……地说。

有这么多生动的德育探索，在从事多年教育工作的邵志豪看来，和长征精神、雷锋精神、宇宙精神、女排精神一样，防疫精神也是伟大的精神财富，学习英雄，防疫故事、防疫

对此，邵志豪提出，国家需要提炼伟大的抗疫精神，从优秀以前就继承文化。 第一，在全国进行调查，邀请社会各界代表和专家讨论论证，根据广泛共识提取防疫精神。

第二，组织抗疫英雄在全国宣传，弘扬抗疫精神。 选出全国抗疫英雄，组织宣传团进入校园，进入社区，通过电影、电视、广播、网络等媒体渠道，各方面、多立场推进抗疫英雄，宣传抗疫事迹，弘扬抗疫精神。

第三，从国家层面系统地把防疫精神、防疫英雄、防疫故事纳入教材，融入课程，鼓励学校开展主题教育活动。 结合学科优势，以故事、事迹、人物、照片、录像等形式，将疫情对策精神融入思想政治、语文、英语、生物、心理健康教育等课程，向学校举办班组会、团课、升旗仪式、开学第一课、演讲比赛、征文等活动

第四，建立象征性纪念馆，设立纪念日等，领导广大青少年学生的参观、学习，从中了解伟大的防疫精神，弘扬爱国感情。

《澎湃教育网》年05月28日第7版