要闻：体育作业唤醒全家运动意识

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体育课要布置作业，每个学生至少要参加一次体育比赛，是中小学体育课程的重大改革方向，需要家校的同心力。

作业是孩子应学校老师的要求，父母在家陪孩子进行各种运动，达到锻炼身体，增强体质的目的。 这对父母来说也是教育理念变化的纠正，从过度重视孩子的分数转移到关注孩子身心健康的全面快速发展。

浙江省舟山市嵊泗县菜园町第一小学吴科芬老师在一年级尝试课外家庭作业，班家长微信群每天打卡检查学生跳绳体育作业的完成情况。 学生每天进行20分钟左右的训练，不受学习影响，增强体质，也出现了家长和学生一起训练的可喜场面，这个创设得到了学生和家长的认可。

有助于巩固所学技能

刚接手一年级体育教学任务时，两个班的68名学生，会跳绳的学生只有30%。 这给吴科芬带来了很大的困惑。 一年级学生普遍身体协调性、平衡能力差，基本动作运动能力不强，自觉运动意识不强。 在短时间内掌握很多复杂的跳绳技术的动作有一定的困难。 从10月初开始进入体质健康测试阶段，为了尽快让学生掌握跳绳技术提高成绩，除了上课教育和课间练习外，吴科芬还试图布置体育家庭作业。

体育作业不仅仅是一门课，更是体育课的重要组成部分，是时间和空之间体育课的延长。 以这种形式，可以实现课前学生自学、课中教师教育、课后学生牢固的多效果学习。 将训练时间控制在20分钟以内，不增加额外负担，使体育家庭作业恢复常态化、生活化，简单执行，操作灵活，不受器材限制，容易被学生和家长接受。 父母进入学生练习录像，教师利用网络平台指导和纠正动作技能，加强学生课后练习，加强技能。

经过短短一个月的试行，吴科芬教的班跳绳成绩明显提高。 在进入作业的视频过程中，学生们不仅可以看到其他同学的练习状态和完成质量，还可以通过视频注意自己的表现，和老师和家长一起分析技术要领，纠正错误的动作。 体育作业不仅优化课堂教学，而且成为课堂教学的延伸，达到了教学内外相结合的目的。

有助于学习习性的培养

在减轻负担的大背景下，低年级学生的课程负担不多，体育作业有可能就此实现。 提高身体素质，增强学生体质是素质教育的一种，学校布置体育家庭作业，增加学生日常运动和运动，有利于他们培养运动习性，对学生和家庭都是一生受益的事件。

一(二)班张迅速毓的母亲打“跳绳卡”的方法至今仍在继续。 她先拍了照片发给了WeChat的力矩，一会儿就换成了更生动的小视频。 每次打“打卡”，都会收到很多好消息和评论，也会给孩子带来动力。 但是过了一会儿，孩子累了，想懒惰，几次想让妈妈随便拍视频应对，但被妈妈拒绝了。 在父母的正确邀请下，每天跳几次绳成为孩子的习性，休息去玩也要跳时间绳。 长期以来，孩子也从中体验到了运动的乐趣。

对学生来说，多次自觉做体育作业，不仅是身体锻炼，也是意志的锻炼，迄今为止，对身心的成长一定有积极的意义。 更高兴的是，通过体育作业，学生在紧张的学习中学习劳动和休息的结合，客观上促进了其他学科的迅速发展。

有助于促进父子关系

随着国民健康意识和运动观念的加强，体育健身越来越受到重视，家长通常关注孩子身心健康的全面迅速发展，积极配合孩子完成和监督良好的体育家庭作业，有利于配置学生的体育家庭作业

另外，伴随孩子运动的过程也是亲子交流的过程，父母可以利用这个机会增进与孩子的感情交流。 班金泽勋的父亲在朋友圈说:“体育作业逐渐赋予了孩子锻炼身体的习性，充实了课程的休闲生活，提高了身体素质。 孩子很开心，喜欢回家在父母面前展示，我也很高兴，和孩子一起锻炼。 ”。

体育作业不仅提高了家长的参与度，增强了孩子的体质，家长在陪伴和陪伴的过程中，自己也锻炼了身体。 这种家庭学校的合作处理了当前体育教育中存在的现实混乱和焦点问题，为学生的健康成长创造了良好的家庭和社会气氛。

也就是说，可以比较配置体育作业，充分调动家长的积极性，很好地减轻学生的学习负担，让学生掌握简单有效的健身做法和运动常识，使体育教育比较有效地扩展，终身体育观

(作者单位:浙江省舟山市嵊泗县教研室)

《澎教育网2019年04月25日第9版