要闻：孩子要上一年级，你准备好了吗

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7月5日晚，澎湃教育网家庭教育公开课“今天我们如何做父母”重庆师范大学教授、澎湃教育网家庭教育周刊主任专家赵石屏和澎湃教育网深版主编王强如何理解“小学化，多次零开始”，家长如何理解？

第一步是适应让孩子喜欢学校。

王强的女儿刚上一年级，就这一年对父母最大的挑战说:“我担心孩子跟不上老师和同学的节奏。 女儿基础差，语文识字量小，数学口算能力不强，感觉记不住英语单词。 她的这些问题暴露后，心里会担心，害怕她会晚一步，晚一步。 ”。

其实，父母焦虑的主要原因是不知道一年级孩子的学习优势，不知道如何在开始阶段奠定基础，打开头。 对此，赵石屏分解说，一年级孩子学习的优势有两个“不可能”，一个是不能考虑问题，二是不能长期集中注意力。 另一个“简单”是容易忘记任务，容易被打扰，容易缺乏自信。 "这些都是这个阶段孩子的优势，不是他们的缺点，从一年级到三年级是正常的，父母不要把它看作缺点来批评. "

赵石屏认为，在幼稚升小、小升初、初升的几个节点中，幼稚联系要求的能力跨度最大，不仅是知识的联系，感情和社会性也需要适应后迅速发展。 小学教育规范程度高，教育时间、课程设置、生活习惯要求都要规范、严格，家庭整体要调整孩子的生活节奏。 “随着老师的持续要求、训练，孩子的集中力和自我控制力每天迅速发展，跟不上的现象自然消失。 如果父母严厉处罚加以纠正，不仅效果不好，而且会损害孩子上学的积极性，损失很大。 ”。

“从幼儿园到小学，是转移，是转换，从游戏和活动为主到课程和教育为主，是一个重大的转变。 ”。 赵石屏强调，如何与人共存，如何认识自己，如何表达想法，如何处理矛盾，如何理解别人，如何共享与合作，是孩子学习一开始的重要学习，必须事先准备 “但是，很多长期陷入知识准备的错误，必须为习性、有趣、做法做准备。 ”。

注意到女儿上小学后一年的变化，王强感慨地说。 “一个更自律，每天回家做作业还很认真，对照自己记住的作业清单之一完成作业。 二是交到了新朋友，更有自信，习惯了学校生活。 ”。 王强发现女儿对自己喜欢的课如天文社团活动、口琴音乐课非常期待。

对此，赵石屏说，一年级开始的重点不是分数而是适应的，让孩子喜欢学校是小学一年级父母最大的任务。 “喜欢是孩子在这个阶段最重要的学习动力，孩子喜欢写字，喜欢学校学习好，喜欢学校，学校能更快适应”

有必要向孩子报告年幼的联络班吗？ 赵石屏说:“教育主管部门严禁幼儿园小学化，小学一年级必须从零开始。 因为早期教育严重妨碍了儿童正常智能的迅速发展。 ”。 因此，赵石屏建议家长在幼小联系的准备上，不要把眼睛只面向一年级学生，至少看未来12年，重视孩子的学校习性、自主意识、自制力、理解力和适应能力、自我管理能力等，3年内基本适应

追随老师，养成自己做、不拖的习性

小学1、2年级是习性养成的关键期，学习习性包括学习自己的行动方式、利用大脑习性、上课、作业、复习、检查习性、与学习相关的睡眠、饮食、运动习性等。 对一年级的孩子来说，最重要的学习习性有三个。 跟着老师，自己做，不拖。

关于这个“吉祥三宝”，赵石屏进行了具体分析，说不仅要跟着老师盯上老师，而且大脑的构想是在老师的课上发出指令时再跟着老师，这是保持高效的学习习性。

“自己做的是孩子独立面对自己所有的学习任务，最初父母可以支持，但一定不能代替。 为了让孩子理解“读书是我的任务，自己必须认真独立完成”。 ”。 赵石屏从给家长脱衣服、起居等小事训练孩子的基本自我管理能力，从最简单的菜包开始，逐渐学习自己的人际关系、职业迅速发展、家庭建设等各种责任，“自己做，小的是自己的学习。

王强说女儿做作业时有一点拖的现象，赵石屏指出，通常拖的孩子是被动的，经常布置。 另一种拖动的可能性是学习任务多，不擅长孩子，有害怕困难的心情，拖动。 “刚进学校的时候父母可以帮助孩子，但不要催他。 不要完全掌握自控权。 孩子能自己安排的事情交给他吧。 即使他一开始安排得不充分，也请稍微鼓励一下。 一点也行的话就不要吝啬了。 请尽量在三年级之前基本纠正孩子拖动的缺点。 ”。

培养孩子的好习性有什么诀窍？ “重复、重复，每天这样温和地重复，直到成为自然的习性行为”在这一点上，赵石屏建议家长向老师学习。 “一二年级的老师不断让孩子养成良好的习性，家长也和学校一致，一到三年级就把习性放在非常重要的位置。 ”。

关于父母“大声喊叫”而不是“温和地重复多次”，赵石屏说:“父母不需要太讲道理，也不需要聊天。 父母的重复其实是培养孩子的自我控制力，让孩子明白上学不仅是快乐的，还不仅仅是喜欢的事情。 不喜欢的事件、困扰的事件也要好好做，加油”

“半学习”状态需要“慢速教育”精神

王强回顾了孩子上小学一年来的变化，说:“其实，这一年来了，我想我有知识的东西。 到时候，孩子自然会理解，当时没有必要让孩子完全理解。 比如这学期学习认识元，角，分，我女儿一开始总是混在一起，我拼命教她，看到她错了就生气，结果她已经完全理解了。 所以，让孩子太勉强了，父母要相信学校，相信老师，相信孩子。 ”。

对此，赵石屏指出，一年级孩子处于“半学习”状态，孩子玩一半时间，学习一半时间，在半游戏半学习的变化中，家长必须以缓慢的教育心情诱惑孩子。 “眼睛要面向孩子3年或6年后的迅速发展，必须保持冷静。 马拉松裁判获胜就像是否看到终点一样。 12年是长跑，这个长跑中间的能力成长是最重要的，所以父母必须有慢慢教育的理念。 ”。

关于指导孩子学习这个话题，赵石屏主张既然由父母指导，就应该按照学科教育依靠专业性，但与教师的专业指导相比，父母的特点给孩子越来越多的鼓励和称赞，他说:“孩子作业错了问题，特别是一年级学生的

赵石屏特别强调家长必须研究问题在哪里，不要认为谴责孩子是理所当然的，要学习如何提高孩子的学习能力。 “如果做法得当，就会唤起孩子的想象力，骂，骂孩子的灵性，损失很大。 因为孩子会解读大人的批评和表扬，所以首先读的是感情，即使父母口头说没关系，他们也能读出你是否真的生气”。

孩子放学后去补习班怎么样？ 赵石屏指出，这种学习方法被称为效率低下的重复，是不可持续的，素质教育从操场开始，“校外补习应该优先考虑足球、游泳、羽毛球、舞蹈、跆拳道等充分活动的体育项目。 孩子一定要跑步，只有跳跃，游戏，激烈的呼吸，才能得到丰富的学习欲望”。

赵石屏引用了《中国儿童青少年身体活动指南》对“充分身体活动”的基本要求，向监护人提出了“6—17岁儿童青少年，每天累积60分钟的中高强度身体活动。 警告说“包括每周至少3天的高强度身体活动和增强肌肉力量、骨骼健康的抵抗活动”。 遗憾的是，很多一年级的孩子没能享受到这项“出汗激烈呼吸”的运动乐趣，“睡眠不足和运动不足是孩子学业困难的重要原因”。

《澎教育网2019年07月18日第7版