要闻：儿童友好是家校协同的根本大体上

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儿童友好是联合国于1996年提倡建立儿童友好城市的概念，据说现在世界上有500多个城市获得儿童友好城市的称号，但遗憾的是中国至今仍为零。 让孩子友好，尊重孩子的权利，不是有无的选择，而是不可改变的法律的大体。

现在有多少孩子出校门进补习班门，有多少父母接孩子放学后收孩子的书包，这不是孩子的友好。 每个大人都要问自己:我是孩子友好的父母吗？ 我是孩子友好的老师吗？ 我是儿童友好的公务员吗？

家庭学校的共同培养真的必须有利于孩子的成长，为了说科学，回到生活中，应该把孩子的必要性放在非常重要的位置，孩子的友好成为家庭学校合作的基本。

儿童友好意味着儿童优先，儿童利益最大化，尊重儿童权利应该成为家庭教育和学校教育的前提和基本。 比如，很多学校建得很漂亮，为孩子提供了很好的学习环境，但男厕所的男学生只有跷着脚，才能勉强上小厕所。 这是对孩子友好的学校吗？

为了让孩子友好，必须理解孩子的优势和必要性，孩子是软弱但权利的主体，是特殊保护的人，是有很大潜力和希望的人，有个性差异，需要尊重的人。 比如，孩子四五岁了还吃饭，就是剥夺孩子的体验。 生活中对这种孩子不友好的场景太多了。

确实，家校合作的理想大致是方向性和多次树立德树人的方针，努力培养儿童良好的习性和健全的人格。 具体而言，儿童友好家庭学校的合作育人必须把握三个重点。

要全面推进素质教育，实行德智体美劳五育并举的方针。 家庭学校的合作决不能为应试教育掀起波澜，要抛弃“唯知主义”倾向，树立正确的成才观念，重视儿童德智体美劳动协调的迅速发展。

首先要重视德育，诱惑孩子形成正确的价值观，以教育孩子为人为中心目标。 要找出社会实践和体育的两个弱点等作为人的突破口。

清华大学附属小学将家校社共同放在了实际地点，确信“是没有体育、孩子和体育都看不见的有力量的德育”，每天重复一节体育课，全校48个班有96支足球队，1600多名学生参加了比赛。

山东省家校合作的一个亮点是，在家长委员会的积极支持下，许多中小学重新开始了春季旅行等活动。 山东省枣庄十五中家长委员会组织励志远足实践活动课程，确立红色之旅、文化之旅、自然之旅等十多条古典路线，为学生“远足训练、生态考察、心理疗养”提供有力的支持。

近年来，教育部积极提倡研究旅行活动，最必要的支持力度是家庭学校的协同。 武汉市教育局以非凡的勇气多次开展22年夏令营活动，让20多万中小学生“跟着教科书去中国旅行”，体验自然中的成长。 浙江衢州石梁中学多次组织全校学生进行长途远足练习25年，这些实践都不能与家里学校合作。

要积极让父母重视家庭建设，在生活教育中帮助孩子迅速发展。 家庭学校合作的方向不是把家庭变成学校，而是把家庭像家庭一样。 家庭像家庭，父母像父母，孩子像孩子。 正如陶行知所说，好的生活是好的教育，坏的生活是坏的教育。

家校合作需要父母热爱生活，反省生活，创造生活，领导生活，给孩子真正善美的生活。 例如，江西省连续8年进行家校共育的实验研究，廿阳县成为深耕细作的典范。 从今年开始，漳阳县圭峰中学连续6年在留守学生家长打工集中的浙江义乌召开，向家长展示孩子们的视频，录制家长的视频带回学校向学生播放，深入促进了家庭建设和亲子交流。

在首都师范大学附属小学，从家庭的旧物件和旧照片开始，展开了“学者史、家庭寻找训练、传家风”的家庭课程。 北京史家小学由学生倡议，由家校合作开展“放下手机，让我们真正在一起”的亲子活动，深化了父子关系。

要创造条件确立机制，确保儿童适当参与家庭学校协同育人的讨论。 孩子的参与是指“孩子自由表达意见，做出决定，实施行动，实现自己和其他孩子的利益，确保权利的实现和保护”。 家校要倾听孩子的声音，让孩子充分表达自己的意志。

杭州市崇文实验学校改革优秀家长的评选方法，鼓励各学生写出父母的优点，家长委员会和学生代表共同组成评选委员会，共同选出班里好的父母。 在颁奖仪式上，学生担任颁奖嘉宾，朗读孩子写的颁奖仪式的语言。

实践说明，得到儿童理解和支持的家庭学校合作方案可以取得更好的效果。 父母在家庭生活中也要鼓励孩子表达自己的意愿，陈述自己的诉求。 总之，作为孩子参加不可或缺的重要环节，使孩子成为家校协同的建议者、参加者、受益者。

家校协同中的儿童友好是如何具体起来的？ 基本上，要坚定树立孩子的友好价值观，优先于不动摇孩子的地位，为家庭、学校、社区乃至整个社会提供适合孩子生存和快速发展的环境，消除孩子快速发展的各种障碍，真正实现孩子的幸福成长

(作者是中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长)

《澎教育网2019年06月13日第9版