要闻：郑州市金水区文化绿城小学：多元特色课程满足学生多样性诉求

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澎湃教育网-中国教育情报网(记者李见新通讯员常罗文) 10月26日下午4点，清脆的放学铃声响了，但学生们离开校门晚了。 这个时候，在以前放学后应该在空闲逛的教室里，学生们专心写作业，专心练习……有些学生在社团老师的引导下，有序地离开教室，参加篮球、足球、合唱、舞蹈等社团。 下午5点，各年级接受课后服务的学生在值班老师的指导下按顺序排队，错误的时候离开了学校。 这是郑州市金水区文化绿城小学开始课后服务的第一天的场景。 放学后的服务事业是2019年12月17日开始午餐供餐服务后进行的另一项教育服务。

为了开展课后服务事业，文化绿城小学分别举办了课后服务事业教师动员会、家长代表座谈会，通过问卷的形式，及时理解教师和家长课后服务事业中的困难和诉求，向家长提出“中小学课程 在充分调查家长和学生的诉求，广泛听取各方面意见的基础上，学校制定了致密、操作性强的《金水区文化绿城小学放学后服务方案》《金水区文化绿城小学课后服务实施细则》。 经过家长和学生的自愿申请，目前全校有4000多名学生、300多名教师参加课后服务。 放学后，服务从每周一到星期四4天，服务复印件涵盖作业指导、阅读课程、社团活动等复印件。

为了让每个孩子在放学后的服务中快速发展，文化绿城小学结合学校的实际和教师的优势，以“为每个学生提供最佳的服务”为出发点，从多角度培养孩子的素质和潜能，让每个学生利用这个平台来个性 课后服务课程从人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养等方面积极探索以作业指导、课外阅读、特长教育板块为第一的“1+n”课后服务体系制度，“1”是教师指导学生自主作业，“n”

“下一步，学校适时邀请专业艺术、运动队等校外高质量资源进入学校，开展高雅艺术进入校园，体育艺术团体进入校园，科技工作者进入校园，家长志愿者进入校园 大学生志愿者进入校园等特色课程，课后服务与特色资源、多元活动有机结合，更好地满足学生和家长的多样性诉求，提高服务质量，社会认可课后服务，家长满意，学生