要闻：从“头一份”到“独一份”

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走出教育局，走在洞庭大街，几分钟后，是稻田怀地，湖南省常德市武陵区芦荻山乡黄爱学校，位于这里。

这13位教师，有130名学生的村庄很小，拥有新的塑料课程、食堂、功能室、实验室、网络联合学校的远程教室等。 但是区委区政府对这个村子的小投资还很大。

“要进一步改善农村学校的运营条件，必须把红色教育作为学校德育的重点，把黄爱学校建设成全区红色教育基地学校，让全区中小学生参观这里，让孩子们用实际行动传承革命烈士的黄爱精神！ 」区委书记莫汉桃在学校调查时，在现场拍照，为学校建设再投入1000万元。

一个村子很小，投入了1000万元，这在这个区还是“第一次”。 在武陵区，受到“第一个”待遇的是多个村庄。

5年前在“全国义务教育基本均衡快速发展区”做出判断后，武陵区累计超过6000万元，全面推进了“二类”学校和乡村学校的“薄改”建设。 累计投入近1500万元，建设“1+4”“1+1”的网络联合学校，覆盖所有村庄。

而且，该区中小学生的平均经费已经比国家标准增加了400元，分别达到每年1200元，每年1000元，而且对不到500人的村小和教学点有500人确定了学生的平均经费，有力地保障了乡村小规模学校的经费投入。

“下一步是高质量均衡”，据武陵区教育局党组书记、局长张冰介绍，武陵区现有乡村学校有13所，其中7所是200人以下的乡村小规模学校。 数量不多，但全区是推进义务教育高质量均衡快速发展过程中的“重要少数”。

如何做好“重要的少数”？ “第一”硬件投入是第一步，“第一”团队建设是重要的一步。

对于学生数200人以下的村小学和教学点，以班师比1∶1.7制作单独核编，适当倾斜。 近年来，陆续向乡村学校补充了120名教师，其中配备了44名音乐、美术、体育等学科的专职教师。 乡村教师本科以上学历超过90%，教下乡实现平均年龄从50岁降到30岁的乡村小规模学校全面覆盖……

乡村教师的住房公积金以3倍的基数存款乡村学校班主任津贴每月提交到500元乡村教师的教龄职工津贴按乡镇职工津贴的2倍标准支付。 人才津贴以1万元/年的标准，发给在乡下教3年以上的城市骨干教师……。

但是个人力量有限，如何把个人聚集到共同体中，推进全区乡村小规模学校的优质快速发展？

武陵区的选择是强烈的“校园文化”，以文化聚集人心。

还以黄爱学校为例。 按经济价格计算，区为这个村子增加1000万元投资，似乎“不划算”，但对黄爱学校这样的乡村小规模学校来说，这样的“第一个”重视是极其重要的。

有了这项投资，可以加强现有的红色教育文化企业品牌，使学校成为区所有学校的红色教育实践基地，最终辅助这个校园文化企业品牌，成为全区41所学校中的“独一部分”。

从“最初”到“唯一”，武陵区乡村教育走上了高质量快速发展的道路:芦山小学在集中于阅读的三村小学有甘薯专用的农耕基地。 李白溪小学以排球为主力 ……

每个村庄都有自己的“文化标签”的话，生源的增加也会成为渠道。 数据显示，仅一年全区乡村学校就恢复了63名学生。

《澎教育网》年11月24日第6版