要闻：西安电子科技大学校长杨宗凯：利用技术赋能 助推教师快速发展 促进教

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利用技术力量促进教师快速发展促进教育创新

西安电子科技大学校长杨宗凯

当今世界经历了百年不遇的大变局，随着新的科技革命和产业变革进入“深水区”，科技创新成为提高国家综合实力和国际竞争力的决定性力量，建设创新型国家、提高自主创新能力成为迫切的诉求。 党的第十九届中央委员会第五次全体会议通过《中国共产党中央关于国民经济和社会快速发展的第十四个五年计划和关于制定第2035年远景目标的建议》，建设“教育强国”“人才强国”，基本实现社会主义现代化的远景目标 创新型国家需要创新型人才，需要大量培养具有重要核心技术重大突破和领先能力的创新型创业者。 创新人才需要创新教育，只有全面变革教育模式，推进学习革命，才能满足新时代人才培养要求。 正如习近平总书记指出的那样，“当今世界的综合国力竞争归根结底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会快速发展的战术资源，教育的基础性、先导性、大局地位和作用更加突出”。

但是教师水平的提高是实现教育变革的重要因素变革教育方法首先需要改变教师。 年，习近平总书记发表了教师节的重要寄语，希望广大教师积极探索新时代的教育教学方法，提高教师育人能力。 随着以人工智能为代表的新新闻技术的迅速发展新技术正在加快与教育教育教育教育的融合智能时代的教师教育面临着新的机遇和挑战

首先，智能技术可以提供教师教育，智能教育系统通过提供更个性化、定制的学习方案，为学生提供更耐心、更准确、更独特的学习支持服务，长时间教育教育教育教育的规定

其次，智能时代教师的作用加快，以前传给教师的许多工作被智能机器取代，教师的重点转移到能力培养、素养培养、心理干预、人格形成等。 未来的老师必须有更好的新闻素养，适应人与机器的共育、人与机器的共育新的教育模式。

再次，智能时代将产生新的教育岗位。 例如，在线教育的设计师、在线课程的开发者、在线学习数据观察者等，教师的作用有多样性迅速发展的可能性，不一定所有人都登上讲台，也有可能在前面教书，在后面支持。 例如课程设计、资源开发、数据观察等。

总的来说，利用人工智能的教师是应对新阶段挑战的必由之路。 在这种情况下，教育部决定人工智能开始教师队伍建设考试，同时选择宁夏作为第一个试验地区，通过试验示范推进教师积极适应新的技术变革，积极有效地推进教育教育教育创新 宁夏地区差异大，高质量教育资源分布不均匀，城市学校教育资源相对丰富，教师水平高，但偏远地区、薄弱学校教师能力相对薄弱，教师队伍能力结构性问题比较突出。 因此，宁夏开展人工智能促进教师队伍建设行动具有典型的代表意义。

近年来宁夏教育新闻化总体成绩显著，在智能时代教育教师的快速发展方面独具特色。 例如，宁夏教育资源公共服务平台在国内各省级云平台中发展状况良好，早日实现两个平台的融合，自治区云平台筹集资源超过2500万件。 特别是人工智能自教师队伍建设行动试点工作开展以来，宁夏实施了教师智能助手的应用行动、未来教师培养创新行动、教师智能培训行动等六项行动，取得了很大进展。

为了支持宁夏试点事业，国家数字学习工程技术研究中心于2019年在宁夏成立了分中心，开展了许多支持和服务事业。 第一，完成宁夏示范区的顶层设计，包括协助示范区建设计划和实施方案的制定。 与宁夏教育新闻化管理中心合作指导全区师生新闻素养评价的试点学校、标杆学校建设，支持专家深入派遣到学校一线定点服务的宁夏教育大数据中心建设，制定相关标准规范，

经过前阶段的努力，宁夏在人工智能辅助教师队伍建设中已经取得了显著成绩，后续从以下四个方面提出进一步推进宁夏人工智能辅助教师队伍建设行动:一是探索教育教学的新模式，以新闻化进行规模化教育和 二是推进人与机器共同教育的新方法，推进人工智能在教育、管理、资源建设等全过程中的应用三是提高教师的双核素养，即教师的学科素养和新闻素养，比较有效地利用人工智能专业