要闻：规范导师指导行为 建设一流研究生导师队伍

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日前，教育部印发了《研究生指导行为规范》(以下简称《规范》)，教育部学位管理和研究生教育司负责人就有关问题回答了记者的提问。

一、请介绍《准则》提出的重要作用。

答:研究生导师是研究生培养的第一责任人，肩负着为国家培养高层次创新人才的崇高使命。 长期以来，许多研究生导师修养德修身、严谨学问，专注于育人，为国家的快速发展做出了重要贡献，但个别导师指导精力投入不足，指导方法不科学，质量管理不严格，发生教师风格失范问题，。 我国研究生教育进入优质快速发展的新时代加快建设高水平的研究生导师队伍对研究生教育强国的建设具有重要作用。

一是贯彻中央领导同志重要的指示指示指示指示和全国研究生教育会议精神的重要措施。 今年7月，习近平总书记对研究生教育提出了重要指示，强调要深入推进学科专业调整，提高领导团队水平，完善人才培养体系，加快培养国家需要的高层次人才。 李克强总理的重要指示和孙春兰副总理在全国研究生教育会议上的重要谈话，也对领导队伍的建设提出了确定要求。 习近平总书记等中央领导人的重要指示为加强领导队伍建设指明了方向，提供了根本的合规性。 落实习近平总书记等中央领导的重要指示指示指示指示指示和全国研究生教育会议的精神，提高中国研究生教育质量，加强领导队伍建设，不断增强领导的使命感、责任感、荣誉感，领导的领导能力和水平

二是研究生导师队伍越来越大的迫切需要。 导师是研究生培养的第一依托力，要推进研究生教育质量的快速发展，依靠过硬的导师队伍。 目前全国研究生导师46万人，其中博士生导师11.5万人。 随着研究生培养规模的扩大领导队伍建设面临着新的形势、新的挑战和新的任务。 为了加快一流领导队伍建设，保证高层次人才培养质量，必须进一步完善制度体系，加强领导岗位管理，规范领导领导行为。 并要维护领导的权利，不断改善领导的教育育人环境，刺激领导育人的积极性。

三是推进研究生教育质量快速发展的必然要求。 领导队伍建设是研究生教育的基础工程，领导队伍的水平决定着研究生教育的整体水平。 全国研究生教育会议的召开标志着我国研究生教育进入了新时代，进入了新征兵。 推进新时期研究生教育的内涵、优质、快速发展，培养许多党和国家事业快速发展兼备必要德才的高层次人才，充分尊重领导，全力依赖领导，积极服务领导，理想信

二、《指南》的核心重点有那些吗？

答:《准则》根据研究生教育优势，比较导师的指导行为，多次正确思想参与招生，认真投入指导，正确履行指导职责，严格遵守学术规范，管理学位论文质量，严格经费管理，调

一是多次积极诱惑，规定基本底线。 《准则》确定领导全面执行立德树人的根本任务，模范实践社会主义核心价值观，遵循研究生教育规律和人才成长规律，多次严格治学，支持研究生科研开展，加强对研究生的人文关怀 然后，比较现在的指导关系、教师风格等方面发生的典型问题，确定指导者的指导行为“十不可”，给指导者的指导行为画了底线。

二是着眼于宏观整体的要求，重视微观的具体规定。 《指南》着眼于研究生教育中思想引领、培养过程、指导关系等重大问题，提出宏观整体要求，明确领导职责。 然后比较研究生培养过程中的考试命题、中期审查、论文选题开题、学术规范训练等重要环节，进行详细规定，确定具体规范。

三是坚决维护基本权利，同时严格强调职务责任。 《准则》尊重领导的基本权利，支持领导严格的学业管理，加强对培养过程的指导，提出分流建议，严格授予论文质量和学位。 另外，指导者强调要严格履行职责，确保足够的时间和精力提供指导，完成研究生课程学习、科学研究、专业实习实践和学位论文写作等任务，为研究生指导优质学业。

三、下一步推进《准则》，执行那些事业措施吗？

答:《规范》是研究生导师指导行为的基本规范，下一步是指导各地各培养机构落实《规范》和贯彻全国研究生教育会议的精神，切实执行。

一是加强普及解读，确保大家都知道。 多次涵盖，无死角，向各地各培养机构传达《规范》，让领导全面理解、正确把握《规范》的要求，深刻认识责任使命，把广大领导结合研究生的培养实际，思想觉悟和行动

二是认真考虑部署，确保效果。 让各地各培养机构真正贯彻《规范》到研究生招生培养的全过程，结合现有的制度规范和本公司的实际，加强岗位录用、绩效评价等环节的考核管理，指导广大领导有规律，有依据。

三是加强监督指导，依法处置违规行为。 各地培养机构必须切实负责，按照《准则》的要求，依法建立研究生导师领导行为违反责任的认定和追究机制，加强监督问责。 对于违反指导方针的领导，培养机构根据《教育部关于解决高校教师和教师失格行为的指导意见》等相关规定，根据具体情况采取协商、限制招募、停止招募、取消领导资格、清除教师队伍等解决措施 教育部把领导履行标准的情况纳入学位授权点合格判断和“双一流”的监视指标体系，领导违反“标准”产生不利影响的，严格限制招生计划，限制学位授权的追加申请，情节严重的，按程序相关学科